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课改思考:组织课堂争论 培养创新精神 |
2006-8-7 |
| 组织,争论,培养,创新 |
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教师如何应对基础教育课程的改革 |
2006-8-7 |
| 教师,应对,课改 |
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新课程中教师角色的十大转变 |
2006-8-7 |
| 新课程,教师角色,转变 |
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老师喜欢什么形式的教研？ |
2006-7-10 |
| 老师,喜欢,形式,教研 |
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个性化阅读：代表一种文化力量 |
2006-6-19 |
| 个性化阅读,文化力量 |
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语文阅读课自主学习培养策略 |
2006-6-14 |
| 语文阅读课,自主学习,培养策略 |
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自主学习是一种被引导的创造 |
2006-6-14 |
| 自主学习,引导 |
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浅谈思想品德课堂教学的创新 |
2006-6-14 |
| 思想品德,课堂教学,创新 |
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教研，开辟一方朝阳的绿洲 |
2006-6-11 |
| 教研,朝阳的绿洲 |
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艺术，不能成为功利教育的牺牲品 |
2006-6-11 |
| 艺术,功利教育,牺牲品 |
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教师要从自己的工作中感受快乐 |
2006-6-11 |
| 教师,工作,感受快乐 |
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领悟新课程的要义 |
2006-6-10 |
| 领悟,新课程,要义 |
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广东省命题指导思想 |
2006-6-5 |
| 广东省,命题指导思想 |
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中小学教材应配发教学和教师培训光盘 |
2006-5-30 |
| 中小学教材,教学,教师培训光盘 |
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融研究性学习于化学课堂教学 |
2006-5-30 |
| 研究性学习,化学课堂教学 |
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该怎样“自主、合作、探究”？ |
2006-5-30 |
| 该怎样,自主,合作,探究 |
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新课程实施后的再思考 |
2006-5-30 |
| 新课程实施,再思考 |
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新课程改革实施的困惑及思考 |
2006-5-30 |
| 新课程改革实施,困惑及思考 |
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警惕新课改中的“三大主义” |
2006-5-30 |
| 新课改,三大主义 |
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让我们把更多目光投向特殊教育 |
2006-5-30 |
| 目光,特殊教育 |
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