在《现代家教》2001年第6期中，晓慰写了这样一篇文章：“让孩子经历错误”。她呼吁，作为父母不必要求孩子做事“十全十美”，允许他们在犯错误的过程中获得体会、能力，这是一个重要的经历。
晓慰在文章中说，在一项调查中，在家长“对孩子做任何事的要求”一栏，她发现70%的家长回答“尽量完美”；9.67%的家长回答“好上加好”。两项相加，可以看出，80%的家长要求孩子追求完美。
追求“完美”就是不给“缺陷”留余地，即认为最好不要犯任何错误。然而人们是注定要与错误相伴，而与“完美”相去甚远的。因为错误是任何认识过程的必然产物，人不可能十全十美，我们也不必十全十美。
人们常说，“失败是成功之母”，同样，“错误是创造之母”。在科学研究、创业发展及实际生活中，犯错误、走弯路既是件坏事，也是件好事，特别是对激发创造力而言更是如此。因为人们在面对错误和失败时，必然会尝试各种可行的方法以摆脱困境。这个过程，就会使诸多新思维迸发，创造性思维必然得到极大的促进。
追求完美，不允许孩子犯错误的教育，一般会影响孩子思维的广度、灵活性、创造欲以及求新求异的能力的发展。
从某种意义上来说，“没走弯路”也意味着失去接触更广泛的事物、开拓多条道路的机会，其本身就是一种缺陷，容易使个体深陷于狭小的固定的框架缺陷里。不利于孩子潜能的发挥。
有些专家指出，如果孩子从小就接受了种种过分规范、不出格的训练，身上所有不整齐的“枝杈”都给修剪掉了，便往往会失去个性的风采和神韵，变得没有生机和活力。求完美、怕出错，必然导致保守、胆小等性格特征。这种人不敢想也想不到在常规范围之外去寻求思路，因而与新创意、新想法无缘。
看来让孩子经历错误，同时引导他们在错误与缺陷中寻求新的发现，不失为一种对孩子的教育之道。
