独生子女的心理形成有着良好的条件，但处理不当也会变为不利的因素。独生子女教育的正确方法如下：
1. 淡化“独生”概念，改变其在家庭中的特殊地位，变支配地位为受教育地位；
2. 不要总是把他们当作“婴儿”，包办一切，影响他的独立性的发展；
3. 不要无原则地、无选择地、无重点地为他们提供一切东西；
4. 为他们创造群体环境，让他们有时间与同辈人交往、游戏；
5. 对他们的期望和要求应符合实际能力和兴趣、爱好，切忌“强迫行事”，以免产生怨恨和逆反心理；
6. 只有具备当机立断、不怕挫折的性格才会有韧性，所以父母要注意培养孩子自己的事情自己解决的能力，不要急于告知答案，更不能包办代替；
7. 父母间要避免为讨孩子欢心而引起的竞争，否则处于被争夺地位的子女，将会产生控制父母或其他长辈的心理；
8. 父母要处理好对孩子的表扬和批评的关系，过份的表扬会使孩子养成听不进批评的坏习惯，不切实际的批评会挫伤孩子的自尊心，又失去批评的效果，长此以往，还会和孩子形成对立。
在第九届全国儿科学讨论会上，专家们把目前我国独生子女在祖父、祖母、外祖父、外祖母四人和父亲、母亲二人共同溺爱下发生的任性、自大、孤僻、自私、不求上进等心理偏差和偏食、挑食等不良饮食习惯引起的轻度营养不良等异常现象，统称为“四二一综合症”。独生子女家长要引以为戒。
