点燃孩子创造性思维的火花
创造性思维是在未来的高科技信息社会中，能适应世界新技术革命需要，具有开拓、创新意识的开创性人才所必备的思维品质，因此必须注重少年儿童创造性思维能力的开发。
创造性思维不是凭空产生的，也并非神秘莫测。可以从以下几个方面，点燃孩子创造性思维的火花。
1.激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”对科学文化知识的爱好和浓厚兴趣，是引发创造性思维并与感情和意志结合起来的一种心理状态。这种心理状态是少年儿童时期在某种现象偶然触发之下不自觉地开始形成的，也可以在确定的目标的推动之下，自觉地逐步培养起来。兴趣是创造的先导。许多科学家的科技发明事例，无不对孩子起着激励作用。有一次，牛顿留客人在家里吃饭，他去拿酒，却不知不觉地进了实验室而且一去不回，竟把客人忘了。牛顿这种对科学的兴趣和迷恋之情，对于他取得伟大成就，无疑起着巨大的作用。只有培养孩子追求知识的浓厚兴趣，才能使他的创造性思维火花久燃不息。
2.培养好奇心
永无止境的好奇心和不满足的求知欲望，是产生创造性思维的可贵品质。平时就应引导孩子，凡事都要多问几个为什么；对于大家认为理所当然的事情，要敢于提出自己的独特见解；对于一些能解决的问题要尽快找出突破口。科学劳动的重要特点，在于探索性和创造性，单纯接受现成的结论和别人的观点，是不能有所创新的。英国外科专家亨特所以能发现在外科手术的发展中起了重大作用的侧枝循环，在很大程度上得力于好奇心的驱使。经常激发孩子的好奇心和永不满足的欲望，能使孩子不断闪烁出创造性思维的火花。
3.善于变通
对已经熟悉的事物变换一个角度去认识，可以引起新的思考；将已有的知识结构加以调整，重新排列组合，也可以激发创造性思维的火花。从某知识链中抽取一环镶嵌到另一组知识链中，可以寻找出新的联系。俄国物生学家依格纳齐耶夫，把松鼠具有多门齿在咬啮过程中能自动磨砺的常识抽取出来，借以思考车刀改革的问题就是一例。我国学者许立言、张福奎根据青少年特点，提炼出的“加一加”、“减一减”、“扩一扩”、“缩一缩”、“变一变”、“改一改”、“联一联”、“代一代”等十二种聪明变通技法，在指导少年儿童科技发明和解决问题中起到了非凡的作用，经常使用，可有效开发孩子的“脑力资源”。
4.敢于攻坚
创造型人才善于为自己出难题，而不求权威地位和自我形象。创造性思维的“脾性”不爱跟容易的问题找交道，而喜欢同难题交朋友。创造之路也从来不是别人铺好的平坦大道。创造需要勤奋的学习和不懈的实干，两者缺一不可。要诱导孩子从小有主见、有耐心、有毅力、知难而进、敢攻难题、敢破难题，磨砺孩子良好的自觉性、坚韧性、果断性和自制力等意志品质，才能使他们早日成为创造型人才。
5.丰富的想像
有丰富想像、奇特想像力的人，对科学研究中的问题提出超越现成知识的解释、新的假设、新的模型和公式，有时会被看作“奇变怪论”或“异想天开”，甚至是“离经叛道”，但实际上这些却是非凡创造力的闪现，常常是重大科学发现和发明的突破口。可以说，没有想像就没有创造，想像力比知识更重要，它是知识进化的源泉。平时应引导孩子扩大视野，扩大对自然界、人类社会各种现象的观察。丰富的想像力不是整天关在书斋里就能得到的。“问渠哪得清如许？惟有源头活水来。”应让天真活泼的孩子们鼓起想像的羽翼，上天入地，探幽启微，去为科学的殿堂添彩增辉。
