文 赵忠心
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布，就像春风吹遍祖国大地，充分体现了党和政府对未成年人的高度重视、亲切关怀和热切的期望。作为家庭教育理论工作者，我感到由衷的高兴。
我们党和政府向来十分重视未成年人的思想道德建设，采取种种积极措施，优化他们的精神生活环境，通过多种渠道对他们进行教育。在各有关部门和有关方面的共同努力下，我国当代未成年人的思想道德发展状况，从总体上说是健康的，精神世界的主流是好的。
然而，我们也不能不看到，由于国际敌对势力的思想文化渗透，某些腐朽生活方式、不良的社会现象和扭曲的价值观的腐蚀，未成年人的心灵受到了消极影响，一些涉世不深、不谙世事的未成年人在世界观、人生观、价值观、理想信念、行为习惯等方面出现了偏差，少数人甚至走上了违法犯罪的道路。这不仅对整个社会造成危害，也危害着家庭的幸福。
根据当前我国社会发展的新形势，中共中央、国务院及时颁布了这个重要文件，它像一盏明灯，给我国未成年人思想道德建设指明了前进的方向。其中，特别引人注目的是，文件中把家庭教育在未成年人思想道德建设中的地位和作用，提高到了前所未有的高度，充分表明党和国家对家长寄予厚望。
家庭是人最初的生存、生活环境，家庭教育是"人之初"的教育，家长是未成年人的首任教师，是人生道路上的第一位引路人。"同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。"家庭教育在未成年子女思想道德建设中具有天然的优势。家庭教育是一种生活教育，通过潜移默化、耳濡目染自然而然实现的。家庭生活对未成年人来说，就像物理学中的"磁场"，生活在其中，不由自主地被"支配"，不知不觉地便接受了教育。而且，由于长时间的熏陶渍染和反复的实践，影响相当深刻，甚至深入"骨髓"。这种教育和影响很难消失，将伴随人的一生。 因此，家庭教育在未成年人思想道德建设中，具有特殊重要的作用，从某种意义上说，家庭是未成年人思想道德的启蒙学校。
然而，在现实生活中，许多家长却忽视了家庭对未成年人的思想道德教育，认为在这个社会，智育是"硬指标"，德育是"软任务"，智育标准高，德育标准低，甚至把德育放在可有可无的地位。有的家长辜负了党、国家和子女的期望，只顾追求个人幸福，夫妻关系紧张、闹分居、离婚，置未成年子女身心健康于不顾；极个别的家长生活作风腐化，道德败坏甚至违法犯罪，对未成年子女思想道德造成了很坏的影响，一些未成年人对社会、人生丧失了信念，走上了违法犯罪的道路。
未成年人尚缺乏独立生活能力，从思想上到行为上对家庭的依赖性都很强；家长是他们最直接的榜样，家长的一言一行，对未成年人具有至关重要的影响，甚至影响他们的一生。每个家长对未成年子女思想道德教育都肩负着不可推卸的职责。为了孩子的幸福，为了使孩子能融入社会生活，为了使孩子将来有所作为，家长必须首先教子女学"做人"，把思想道德教育放在家庭教育的首位，努力使子女成为有道德、有理想、有文化、有纪律的人。
要教孩子做人，家长必须首先从自己做起。孩子身上的优点和缺点，在很大程度上都是跟家长学来的。孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"家长能以身作则，身先士卒，才能有权威，有教育的主动权，家长的教导才能在孩子心目中有分量。因此，加强家长自身思想道德修养，提高自己的道德水平，是有效地对子女进行思想道德教育的根本保证。
家长是十分重要的教育资源，各级党政机关、企事业单位和社区、乡镇等城乡基层单位，都要关心、教育职工重视子女的思想道德教育，开办社区家长学校；教育行政部门、妇联组织、工会和关心下一代工作委员会，都要发挥自己的优势，切实加强未成年人家庭思想道德教育的指导，更新教育观念，掌握科学的教育方法，把家长这个教育资源挖掘出来，把家庭建设成为未成年人思想道德教育的启蒙学校。
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重视德育并不等于就能抓好德育，这里有三个问题需要家长注意。
一是以身作则。德育需要引导示范、言传身教。家长的语言粗俗、随意，会对子女产生不良影响。有的父母对长辈不敬，三天一大吵，两天一小吵；有的父母与邻里关系不和，甚至大打出手；有的父母平时仪表不端；还有的父母酗酒、打牌、搞封建迷信活动……这些无形的东西会使子女产生与父母类似的道德理念与行为，形成不良的道德品质。
二是体验教育。道德准则，只有当它被孩子自己追求、获得和亲身体验过的时候，才能真正成为孩子的精神财富。父母苦口婆心地对孩子说要遵守交通规则、不讲卫生容易生病、要学会对自己对他人负责等等，但对孩子来说，仍然是看不见摸不着的概念，不如引导孩子在实践体验中培养习惯更有成效。
三是持之以恒。德育是一个持续的过程，不可能一朝一夕完成。作为家长，要持之以恒地重视孩子的思想道德教育，那么孩子的健康成长就有了基本的保障。
