孩子校内外的表现大相径庭是和家长的言行有直接联系的。因为许多家长不让自己的孩子做家务，让他们“一心只读考学书”，“只要专心学习就行了”。久而久之，孩子就成了“两面人”。所以，避免这一问题需先从家长抓起。学生校内外表现不一，往往与学校、家庭的教育侧重点有关。学校重教学，学生学习成绩是第一位的，有的甚至是唯一的；有的家庭把孩子的学习全托给教师，只重视一些生活细节教育。久而久之，造成学生在校内外的自我要求产生差异，表现出性格的两面性。要避免这种情况，就要最大限度地保证学校、家庭及社会的教育目标全面、协调、一致。
家教是学校教育的延伸，必须与学校素质教育接轨。所以，家长在家教过程中可以制定切实可行的家庭教育公约，使孩子有章可循，克服家教中的盲目性和随意性。制定家庭教育公约可结合孩子的特点，提出具体的要求，并在家教中认真贯彻实施。只要使家庭教育与学校教育保持一致，家长要求孩子与教师要求学生口径统一，孩子的言行就不会出现校内外表现不一。
家长乱向孩子许下诺言，向孩子灌输“灵活做人”思想；电视上演言情、武打片，宣传“假、大、空”思想；地摊上出售“厚黑学、真假人生”等不良书籍，都对涉世不深、辨别能力差的中小学生产生消极影响。久而久之，他们的言行举止和性格就表现出可怕的两面性。因此，全社会要负起责来，杜绝负面影响，让孩子们健康地成长。
“各吹各的号，各拉各的调”是导致中小学生校内外表现不一样的重要原因。因此，家庭、学校、社区形成互动，共同抓好学生的教育管理十分必要。学校有针对性地发放《社区活动评议表》、《家务劳作调查表》等，在同学中树立榜样，帮助孩子克服拖沓懒散的习惯，培养孩子健全的人格。
