大中学生的逆反心理是家长、教师进行思想品德教育的严重障碍，在日常教育活动中，特别要处理好思想教育工作中“堵”与“导”的辩证关系，适当地采取无意识教育的方法，对克服大中学生的逆反心理或许有独到的功效。
无意识教育是指在教育实践活动中，隐蔽教育目的，使受教育者在不知不觉中受到教育的教育方法。运用无意识教育克服大中学生的逆反心理，可以采取以下几种方式：
运用“自己人效应”。就是说，要使对方接受你的观点、态度，那么你就必须把对方与自己视为一体，在对方看来你是为他们说话或是为他们好；这样，就会缩短双方间的心理距离，对方不会感到某种心理压力的存在。拿学生早恋来说，有的家长、教师在公开的场合进行严厉批评，从而导致学生逆反心理加重，甚至将早恋关系由隐蔽变为公开，产生更为不良的后果。而运用“自己人效应”来解决这个问题则不然，如有的教师会以与学生交朋友的姿态出现，以闲谈的方式引入话题，肯定初恋是一种美好而健康的情感符合人的心理、生理发展规律，然后再设身处地从大中学生的切身利益出发分析早恋的危害和克服的办法，讲清纪律及禁止早恋的充足理由。这样做极易引起被教育者与教育者情感上的共鸣。
艺术感染。运用艺术形式来消除逆反心理，一是能避免教育者与被教育者的直接接触；二是可避免生硬的说教，通过美的形象来打动人的感情，不是说教而是感染；不是明理而是抒情隐喻，因而能使学生在尽情的欣赏中消除逆反心理。
兴趣化解。兴趣可以使人对其他事物的感觉、知觉、表象受到抑制，家长可激发孩子新的健康兴趣，淡化逆反心理所指向的兴奋点。
