这个案例在中学生及其家庭中较为普遍，具有一定的代表性。
网校的分析结果如下：
这个案例说明，学生学习成绩的高低受到许多因素的影响，其中，有些影响因素较为隐蔽，往往被家长和学生所忽视，而且，其影响程度的深浅要经过较长时间才能表现出来。有关专家认为，中学生的成长过程中有几个“坎”：初二、高一、大一。对于这几个关键阶段，家长应该提前做好准备，掌握孩子不同学习阶段的特点，有意识地帮助孩子走向成功。
经过讨论与分析，归纳起来有以下几点需要引起家长和学生的重视和警觉：
环境变化的影响不容忽视
1 初中教学与高中教学有着较大区别
许多初中学校的教学，强调的是课本知识的学习，然而，进入高中阶段以后，为了准备高考，高中学校的教学开始强调课本以外知识的学习。案例中的学生因没有意识到这种差别，学习成绩逐步与其他同学产生了较大的差距。
2 普通中学教学与重点中学教学有重大不同
(1)普通中学教学往往不重视学生自学能力的培养，但重点中学，尤其是汇文中学的老师认为，好的教学方式是在课堂上只教70%的知识，其余30%的知识需要学生自学。案例中的学生，在重点高中还习惯于初中式的学习，课堂上都听懂了，但考试成绩却不理想。
(2)有些普通中学不鼓励学生看参考资料，而重点中学则相反。案例中的学生虽初中学习很轻松，有较多的课余时间，感觉“吃不饱”，但这时，却没有形成学习参考资料的习惯和方法，初中的基础没有打牢，等上了高中，业余时间少了，补基础知识已经来不及，自己也感觉与其他同学的差距在不断加大。
(3)重点中学的教学强调学习方法和知识总结，学生学得也较活，但案例中的学生在普通初中学习，及至重点高中，突然发现有许多学习方法她以前没学过，课堂学习日见吃力，而课堂上老师只能照顾大多数学生，无暇给她开更多的“小灶”。
3 环境变化对孩子的心理影响较大
案例中的学生在普通初中学习成绩非常出色，因而，在初中阶段存在一定的心理优势，然而，进入重点高中以后，突然发现班上有许多同学比自己强，这时，孩子的心理造成了重大冲击，但家长没有给予及时的指导，学生本身也没有完成合理的心理调整，从而产生了一定的心理障碍，造成了学习成绩的滑坡。
孩子应变能力的培养应该引起重视
1 独立思考、独立解决问题的能力
应该鼓励孩子独立思考，有意识地培养和提高孩子独立解决问题的能力。案例中的学生，遇到问题，养成了依靠老师的习惯，老师一讲都明白，自己一做就不会。
2 自学的能力
案例中的学生，在初中没有养成较好的自学能力，到了重点高中，学习就感到很茫然，虽学习很刻苦，但是，学习成绩却逐步滑坡。
3 适应新环境的能力
案例中的学生，适应新环境的能力较弱。进入高中后，发觉重点高中与以前的初中有许多不同，但是，就是难以适应新环境的学习。其实，学生除了需要外界的帮助以外，自身的适应能力也很重要。
家长与孩子的沟通至关重要
本案例中，家长也承认自己与孩子的沟通不好。如果，在孩子上高一时，家长通过与孩子的交流，能及早发现孩子存在的问题，就有可能避免现在高三时的窘况。
重视孩子自信心的培养
案例中的家长，在孩子上初中时对孩子很有信心，但当孩子上高三时，却对孩子心灰意冷，竟当着外人的面表露出对孩子很失望，使孩子的自信心受到了极大的打击。一位美国教育专家说：送给孩子的最好礼物是“自信”。家长应该时刻提醒自己，不管孩子在学习中，还是在其它方面，一时表现得不近人意，也不能让孩子丧失自信。孩子在遇到挫折时，最需要家长的关心和鼓励，因为气可鼓，不可泻。
