师资能否跟上
《历史与社会》的知识点除了历史外，还涉及社会、政治、经济、现代信息技术等多方面。对此，有家长担心：原来分科教学的老师能否教好这一新课程？
对此，武汉市教育局负责人表示，昨日起，该市已全面启动《历史与社会》的教师培训计划，首批共有125个老师参加培训。
据悉，明年秋季正式开课前，各区必须列出培训计划，并安排好《历史与社会》的任课老师。此外，开课以后，每个月还会面向全体老师，组织一次教师培训活动。
有关专家表示，与综合性理科----《科学》课相比，综合性文科《历史与社会》的融合性更强，推进遇到的阻力可能稍小一些。
中考是否对应课改内容
开设《历史与社会》后，教学模式变了，对学生的评价是不是也要变？几年后的中考是不是也要变？
对此，武汉市教育部门负责人表示，推进新课程后，将转变评价观念，避免用单一标准或方法测评学生学业成绩。因此，今后对学生的综合评价，将考虑学生资料搜集、课堂表现等，既关注学习结果，又关注搜集资料、讨论学习等过程，更关注学生在实践过程中的态度变化。
此外，武汉选择了《历史与社会》新教材教学，全市统一的中考是公平的，家长不用担心孩子吃亏。
如何与高中衔接
明年秋季，武汉七年级开设《历史与社会》。那么，3年后这批学生升入高中时，如何与高中课程衔接？
对此，武汉市教育部门负责人解释，采取综合学科设置，这在国际上已经普及，但在我国还是个尝试。在高中以前，学生必须充分接触各个学科知识，以便日后确定自己的强项和喜欢的专业。而此次课改将物理、化学、生物、历史和人文地理等，相应整合成两门学科，是因为有些知识需要作为整体来研究。
分科教学易导致学生的知识体系相互割裂，不利于其对学科的理解。开设《历史与社会》后，学生学习更系统，且面对联系紧密的知识点，接受起来也更容易。
对于家长们最关注的事情----孩子们高中能否跟上以及以后大考会不会受到影响，教育部门表示这也是他们最关注的事情。实际上，将来的高考趋势是更注重学生的创新、综合能力的考查，不是死记硬背能力，而《历史与社会》新课标对学生综合能力的要求，比以往单学科的要求更高。此外，今后，教育部门将对使用新教材的学生进行跟踪研究，关注他们上高中后学习新课程的衔接情况。
怎样才能学好综合文科
武汉市教育部门有关专家透露，与往常的考试相比，综合文科的考查方式将有所区别。其考查内容可能会相应开放，老师不要求学生对每个主题都深入研究，而是让学生在兴趣的基础上选择一个主题作为研究对象，老师对学生完成任务的情况、质量实施评价，并将部分成绩记入学生综合素质评价手册。
此外，这种新型的评价方式侧重考查学生思考问题的广度、实践中体现出的情感态度和价值观。因此，学生要主动参与，结合教材和生活多“动脑”或“动手”，多进行社会调查、合作交流，着重培养自己认识、关注社会的习惯和能力。
