国家基础教育改革余杭实验区新课程改革实验工作阶段性汇报会召开，省新课改实验工作评估组进驻余杭，进行了为期三天的评估工作。余杭新中考这根“指挥棒”挥得好不好，评估专家组通过调研获取了许多“新鲜”的数据。

　　■教师改变了教学方式

　　调查结果表明，课堂的教学氛围越来越民主了。92%的教师能做到在教学中征求学生的意见；48%的教师表示能在教学中经常进行教学方法的研究，尝试新的教学方法；70%的教师表示能在每一堂课的教学中能主动与大多数学生进行交流。

　　教师平时在教学中注重学生学习能力的培养，得到95%的学生赞同；85%以上的学生对本校的教师教学水平持满意或比较满意态度；75%以上的学生认为任课教师的课堂教学组织活动紧凑有序，轻松愉快；95%以上的学生认为教师采用新的教学方式使自己的“学习兴趣比过去提高了”或“兴趣浓厚”。

　　■学生负担明显减轻了

　　中小学调查问卷统计结果表明，“减负”成效明显：93．8%的小学生表示喜欢上学，87．9%的初中生对学习有兴趣；绝大多数的小学生参加学校组织的各类兴趣活动；87．6%的初中生的睡眠时间保证7-10小时，多数初中生的作业时间控制在1-2小时。15.7%的同学感觉自己通过新课程学习进步很大，55.7%的同学感觉自己有较大进步。

　　■学生爱上综合实践

　　86.7%的同学表示对综合实践活动课感兴趣或有一定兴趣；65%的同学认为通过综合实践活动课程的学习，不仅使自己的动手实践能力得到增强，而且增强了自己的社会交往能力和合作能力，学会克服生活中的一些困难；86．4%的同学认为校本课程能够在一定程度上满足个性发展和学习需要。

　　■新课程学生的收获

　　调查发现，通过新课程学习，学生认为自己取得的最大的成绩依次是：知识面扩大了，占25.6%；对自己的潜力充满信心，占13.9%；学习能力提高了，占11.4%；朋友比以前更多了，占7.1%；性格比以前更活泼了，占4.6%；学到了一定有用技术，占4.1%；特长得到了发展，占3.2%；身体比以前健康了，占1.1%。

　　■新课堂学生的意见

　　有38.5%的学生认为教师目前课堂教学仍注重知识本身的传授，而忽视传授知识的学习方法；有48.1%的学生认为课堂教学中教师讲得时间偏多，这样没有真正体现学生的主人地位；有65.6%的学生认为教师上课的知识难度与作业难度有差距，课外课业增加了不必要的负担。

　　■老师充电的新要求

　　经调查，65%的教师认为开展“有指导性的讨论和研究活动”是最有收获的培训方式；29%的教师对目前校本培训表示满意，但也有32.2%的教师指出目前学校校本培训的形式太死板，促进教师交流太少。

　　评估组评价，余杭实验区的这一成果对全省有良好的示范作用。余杭区研究出台和实施《初中生毕业考试与高中招生制度改革实验方案》，在大量宣传、培训、指导工作的基础上，运用了学科考试的结果和综合素质评价的结果，使得第一批课改初中毕业生顺利通过了学业考试和高中招生录取，学生家长满意，社会认可。