台湾教育专家倡导创意教育 王翰缘
想要培养孩子的创造能力，就要让他从小爱个够、玩个够、笑个够。这就是台湾知名儿童教育专家苏爱秋提出的育儿“秘方”。这个26年前在台湾首次推崇“开放教育”的教育专家认为，所谓爱，是父母的关爱；玩，是让孩子在自由自在的环境里游戏、探索、学习；笑，就是让他们没有心里压力、无忧无虑，并充分发挥潜在的创意。
孩子1岁至3岁，是潜能播种时期，但父母往往都忽略了这点，以为孩子越早学习越好。比如在台湾，父母普遍相信应该及早启发孩子的智力，几岁大的孩子，就开始让他们看文字卡，学习认识文字，苏爱秋认为，这未必对孩子有利，它反而抹杀了孩子们去玩、去探索、去发现的机会。实际上，孩子的思考，听觉与视力能力在8岁以后才能完全发育，因此他们在8岁以前，只能通过探索、发现而作判断、学习。对孩子来说，此时无论是丢一个球，看到它在滚、在动，还是摔一个杯子，看到它破碎、改变，都是学习过程。
一些家长以为自己的孩子很小就会背诵诗词、认识文字、讲故事、表演等，就是有创意的表现，苏爱秋对此也不为然，她认为，童年时期，人生最重要的学习基础还未打好，就教导他们学习大量知识，没有亲身体验、观察的过程，思维只会变得僵化，创意就无从培养起来。苏爱秋表示，创意可以通过环境来培养，但不能靠训练或教导。孩子们必须浸濡在一个自由自在的环境里，培养开放的思考模式，从而激发创造能力。因此，老师不应该只是教育者而应该还是环境创造者，创造一个多元、有创意的环境，让孩子慢慢吸收。聪明的老师会把环境经营得像一桶水，让孩子侵在里面，像海绵吸水一样，吸收智慧。如果老师只是教育者，知识就只能像一桶倒在海绵上的水，结果海绵表面虽然湿了，里面却是干的，孩子根本来不及吸收。明白了这个道理，就能让孩子赢在起跑线。
