常听一些年轻的家长抱怨，说孩子变得越来越难以琢磨。他们会长时间沉湎于自己别出心裁的游戏而废寝忘食；会趴在脏兮兮的地上眼睛一眨不眨地观看蚂蚁搬运食物；会异想天开要做哈利·波特，致使半夜偷偷窥视猫咪何时变成麦格教授……无论大人如何劝说、怎样责备，他们都充耳不闻，依然我行我素，乐此不疲。有的虽然在强制中放弃了，但心情又一直好不起来，影响了饮食和睡眠。弄得家长左右为难，无所适丛，苦不堪言。
究其实，这是年轻家长缺乏科学的家教思想、理念、方式方法造成的。大家不妨学学鲁迅先生的家教思想：
一、 充分地理解孩子
鲁迅认为，要想真正教育好孩子，一定要充分地理解孩子，照顾到孩子的生理、心理发展的阶段性特点。少儿天真
活泼，喜欢自己爱玩的游戏，哪怕一个在大人看来毫不起眼的小物件，在他们的眼里却是世间少有的宝贝；他们爱美，钟情于五颜六色的衣服，即使是小男孩也喜欢穿花裙子，不让穿就会噘嘴不高兴；他们有成人意料不到的丰富的想象力。因此，鲁迅说孩子们“常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”“倘不能先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应以孩子为本位”。鲁迅对儿子海婴的教育就是基于这一点。他采取“顺其自然，不多给他打击，甚至不愿多拂逆他的热爱”的家教方法。鲁迅对海婴所持的尊重、支持、鼓励的态度，使亲子情感交流得到了促进和加强。孩子受到家长无言的关爱，如沐春风，心情舒畅， 精神饱满，天天快快乐乐地生活着，做他自己喜欢的事。
如果年轻家长运用鲁迅先生的家教思想去理解孩子，用他的家教方式、态度去教育孩子，那么，你以往的所谓“烦恼”，便会冰消雪融 。
二、 循序渐进地指导孩子
鲁迅认为，父母是孩子最早的老师，孩子长大之后成为什么样的人，全在于后天的家庭教育。因此，家长在家教时
要注重开发孩子的智力，启发他们独立思考。比如孩子在偷窥猫咪能否变成麦格教授时，家长不要阻止，而应鼓励孩子展开更加丰富的想象，“假如你真成了哈利·波特，骑着扫把在天空驰骋，能否想出更高的手段去对付邪恶的佛地魔？”以引导他们“自己思索 ”，把死的知识转化为活的能力。当然，家长要根据孩子不同的年龄段给予切合实际地指导。要循序渐进，稍有超前。但不能太超前。太超前，“欲速则不达”，所有的教育就会沦为徒劳和白费。
三、 放开束缚 解放孩子
鲁迅认为，觉醒的父母，应该解放自己的孩子，“放他们到宽阔光明的空间去”，要他们“幸福的度日，合理的做人”。
所谓“解放”，首先是解放孩子的思想。儿童的世界观犹如发酵的面团，根本没有定型，家长对其施以什么样的教育，他就会形成什么样的世界观。因此，家长要用纯洁高尚的道德从小对孩子进行良好的品德教育，使他们养成爱国爱家、正直诚信、有远大理想的人。比如孩子观察蚂蚁搬东西，家长就应该给孩子讲述蚂蚁怎样组成一条蚁船，集体躲过洪水的袭击；怎样紧紧抱成一团滚下山坡 ，冲出山林大火的进攻；怎样集体协作，搬运超过他们身体几十倍的食物……，给孩子灌输精诚团结、共同劳动、舍身为公的团队精神，等等。
其次是解放孩子的活动。儿童活泼好动，常对一些未知的事物产生新鲜感和好奇心，喜欢潜下心来，寻根问底。家长要放手让孩子去探究，让孩子在实践中学习和增长知识，并做到举一反三，融会贯通。假如家长怕孩子脏了手脚、衣服，或者担心出意外，阻止他们去动手动脑游戏（即实践），把孩子束缚得死死的。那么，孩子就很难在游戏中学到知识并领悟其中的奥秘。
