不久前，我在“人教论坛”上看到一篇叫《“糊涂”艺术》的帖子，意思是说：有一个平时不曾迟到的学生迟到了，老师没“按惯例”批评他，而是让学生主动向老师认错。就这种教育方法来说，这位老师能因材施教，说明比较讲究教育艺术。但一个“按惯例”却让我有一股想为迟到的学生说几句话的冲动。
我常见到迟到的学生挨批、挨罚，甚至有整节课站在教室门口的。每当此时，我就会走上去，提醒老师先让学生回到座位，等下课后再问明原因。其实，好多迟到的学生都是不该受罚的。这里试举几例。
有这么一个学生：上学常迟到，上课常溜神，瞌睡虫常伴，吵架家常饭。搞得我心烦意乱，跟他谈话也问不出个所以然。我只能进行家访，找“病因”去。果然，“病因”找到了：该生家居三层楼房两栋，却没一个地方可供他安静学习和休息的，因为所有地方不是有人在修理旧电器（该生家里在做这方面的生意），就是有人在打麻将，而且是通宵达旦。也就是说，这学生根本无法像其他同学那样得到足够的睡眠时间。这就不难理解，他为什么常迟到，为什么不能集中精神，为什么烦躁不安了。
还有这样一个女生：几乎每天上午都迟到。每当她气喘吁吁地出现在教室门口时，同学们都会向她投去同情的目光，而我则会暗示她到座位站一会儿（这可不是“罚站”）再坐下。因为全班同学都知道,这位同学能来上学已属不易。其父经营饮食生意,以缺人手为由,已多次要其退学,是我多次上门跟他“唇枪舌剑”，在答应他“女儿每天早上四点半起床帮忙生意到上午近九点”的条件后，他才勉强同意让女儿上学。
试想，如果这样的学生迟到了还要挨批挨罚，那会是什么样的后果呢？
以上两例都是家庭的原因引起的，造成学生迟到的原因还有很多，例如我曾碰到过这样一个学生：常常上下午都迟到，问其原因，只是摇头；问家长，说是早早就上学了。这究竟是为什么呢？后来，通过与他的多次谈心，才好不容易让其开口。原来，这学生早来学校时，班里有几个同学总爱作弄他，不是要他出去买零食，就是要他代抄作业什么的。这学生老实巴交，不敢说什么；有一次鼓起勇气想告诉我，却因为我当时没空而退却了；又不敢将实情告诉家长。无奈，他只能选择从家里出来后，到街上漫无目的地逛一圈再上学了。我既为自己未能及时发现问题而愧疚，也为没有随便责怪迟到的学生而庆幸。
以上例子足以说明，迟到的学生大都是事出有因的，是可以谅解甚至值得同情的。就是学生因晚睡晚起而迟到，那至少也包含着家长乃至老师的责任吧。所以，我想对同行们说：老师，请您对迟到的学生高抬贵手！
