跟爸爸学走路
彼得·卡尔学走路也有两三个月了，他可以独自一个人扶着小床边缘走上一圈，比起刚学走路那一会儿，真是一个天上，一个地下。而且每个礼拜卡尔先生都会有新发现，彼得进步实在太快了。每次下班回家，卡尔先生少不了要陪彼得玩上一阵。他甚至认为小彼得几乎可以自己走路了，有时候小卡尔伸出小手向爸爸走来，他就故意往后退，对小卡尔的犹豫不加理睬。正好彼得已经离了扶手。可怜的小家伙，又摔了一跤。幸亏是地毯！
一连几天，卡尔先生发现小彼得不爱走路了，而且极不愿意跟爸爸玩，连妈妈哄着也不行。卡尔以为小彼得病了，打电话叫大夫来，问个究竟。大夫对小彼得作了全身检查，也没有查出个病来，于是大夫问及如何训练，卡尔先生把上个礼拜训练的情况简单描述了一下，这时大夫恍然大悟，原来问题出在训练上。于是大夫对小彼得学走路的训练制定了一个方案，最后还给了卡尔一个忠告，要他训练时要扶好小彼得，否则小彼得就不会信任任何人了。
果然，卡尔先生遵从医生嘱咐，扶着小彼得走到厨房，走到客厅，走到院子，一边扶着，一边还指着餐具、树木、蝴蝶等念着“这是碟子，那是沙发”“那是小树……”开始，小彼得很不情愿跟着爸爸，甚至大哭大闹不肯出来，这时，爸爸就说：“快，我们去找妈妈！”只见小彼得张开双臂，又向爸爸冲了过来，爸爸这时依照医生的忠告，及时扶着他到厨房里找妈妈。这样反复，不到一个星期，小彼得又开始愿意跟爸爸学走路了，他又像往日一样呀呀地叫唤着，不知嘴里喃喃着什么，直叫得妈妈在厨房里听得心花怒放。
该扶他一把
大约在小孩出生后10个月左右，小孩就可以在成人的双手扶持下走上几步路了，而要他自己一个人独自行走，大约要到1岁半左右才能做到。而且，即使如此，他走路仍然是极不稳的。因为直到3岁以前，幼儿的身体都是头重脚轻，重心偏上，走起路来自然就不够稳定了。而且，他的腿部肌肉也没有完全发展，走路的时间也不能过长，否则会造成身体损伤。
以艾里克森为代表的心理学家研究表明，在这个时期里动作的训练不仅对婴幼儿的身体有作用，而且，更重要的是它不会对儿童今后人格的发展有很大的影响。因为按照艾克森的理论，“信任与安全”是这个时期儿童人格形成的关键。如果儿童在学习走路中得到良好帮助，他对世界也就逐渐树立起信任。
信任与安全感是人们获得社会认同的基本保证，而其形成的关键期正好是在学走路这个年龄段，所以父母亲应格外重视这个时期的动作训练。
专家就此建议
●鼓励儿童学走路，用各种办法激发他走路的兴趣。
●给予必要的扶助，首先是双手扶持，而后逐步减少扶持，直到他自如走路为止。
●注意安全保护，因为这个时期安全对于婴幼儿来说是首先要考虑的。
●建立儿童对每个人和对世界的信任。
