书卷味浓、斯文、自信、开朗但有些腼腆———这就是对张之昊(下图，郭晴/摄)的第一印象。昨天下午4时许，张之昊被老师通知回学校，“班主任说我得了状元，我不相信。他反复强调了几次，我这才和爸爸一起回来了。”记者见到张之昊时，他还没弄清楚自己的分数，直到记者证实他确实是总分状元后，他才笑得灿烂起来。
张之昊的书卷味来自他的家庭，父亲是大学教师，自幼就看了很多书，在亲友的心目中一直是争气、不用操心的乖儿子。一般来说，理科好的学生文科会较差，但老师的评价则是“全面发展、文理全能”：他既是班长、学习委员，又主持学校的文艺晚会，还当过校刊的主编。不过，在文、理之间，“我选择理工科作为发展方向，文科就来修身养性。”
张之昊不是那种苦读书的孩子，而且也不赞同这种学习方法：“学习是讲灵性的，努力不一定与成绩成正比。比如语文，如果没有文化积累、没有灵气，是无法学好的；还有数学、物理等理科科目，光靠做题也不行。”张之昊说，他自己就从来不会光做一大堆模拟题，而是喜欢与老师、同学讨论题目，“我最欣赏那种无招胜有招的学生。”
张之昊看上去很随和，但对于记者的提问，他回答得很有分寸。记者问及他父亲的工作，他爽快地答：“大学教师！”但再问一句哪间大学，就被他拒绝了：“这个没必要说的，和我的学习没有关系。”
