首先让我们以99年“数学学科考试说明”为切入点谈这个问题。
　　
　　一、考试的性质:
　　
　　数学学科是北京市1999初中毕业,升学统一考试科目。
　　
　　数学学科考试是兼有水平考试，选择考试多功能的一种综合性考试。其水平性考试功能，既着重于基
　　
　　础知识和基本技能的考查、又突出对学科能力的考查，以检测和评定考生的数学学习是否符合“教学大
　　
　　纲”的基本要求，是否达到合格标准；其选择性考试功能，则主要是通过考生成绩来为各类高级中等学
　　
　　校录取合格新生提供依据。
　　
　　考试还具有评估，检查初中数学学科教学质量的功能，故考试应面向全体应届初三年级学生，力求反
　　
　　映考生的实际水准，发挥教育测量的正确导向作用。
　　
　　由以上考试的性质可以看出，中考的重要，不仅在于对学生初中阶段学习成绩的评价，也是国家选拔
　　
　　分流学生去向的重要依据，所以从命题到考试都受到各级政府教育部门的高度重视，也受到社会广大学
　　
　　生和家长的关注。
　　
　　所以每个面临中考的初三考生都力求在这种考试中取得好成绩，从而证明自己的才能，让祖国挑选，
　　
　　这是完全可以理解的，也是应该的。所以一定要把握住这类考试的命题方向，命题原则、命题方法和试
　　
　　题结构，都具有强烈的导向性，使每个考生做到心中有数。
　　
　　二、从考试的范围、目标看例题方向：
　　
　　数学学科考试可以说是依纲靠本。依纲，就是依靠“教学大纲”和“调整意见”。靠本，即是学生学
　　
　　习的数学教材。考试的目标是（“双向细目表”），通过考试内容，知识点和考试水平予以表达的。
　　
　　我们可以从中考的合格性的水平考试又是择优的选拔考试，结合数学学科的知识层次目标，不难看出
　　
　　试题命题的方向性。
　　
　　第一是大面积地考查基础知识、基本技能和基本方法，对能力的要求相对降低，这是反映出国家对初
　　
　　中生的基本要求，凡及格学生，已经达到了初中毕业的合格水平。
　　
　　第二是重点考查学生灵活，综合运用知识的能力，分析问题和解决问题的能力，运用数学思想方法的
　　
　　能力，以及应用数学知识于实际的能力，这种试题反映了国家对人才的要求，也反映了高一级学校对进
　　
　　一步学习的新生的要求，是升学竞争的焦点所在。
　　
　　三、对中考数学命题发展方向的分析：
　　
　　从96年，97年，98年这三年的北京市中考试题分析不难看出，中考数学对知识点的覆盖普遍达到70%-
　　
　　90%，所以基础知识复习不应有所偏废，试卷内的分数值：较易题约占60分，中等试题约占20分。
　　
　　以我们应坚信99年中考数学试题仍坚持重点考查基础知识，基本技能和基本方法的基本方针，检测初
　　
　　中毕业生的合格水平，这种问题的解法和课内的学习的相关性较强，只要平时专心听讲，作业，练习认
　　
　　真，都能达到合格水平。
　　
　　为了达到通过考试选择优秀学生的目的，试卷中一定要论重能力的考查，一方面，必有形式新颖的常
　　
　　规题型，题目是常规的，形式是新颖的，只要对基础知识掌握得好，有一定的应变能力，就能取得好成
　　
　　绩。
　　
　　为了选拔特别优秀的学生，试卷总要设计综合性强，寻求解法需要更高的分析总是解决总是的能力的
　　
　　题目。这仲总是涉及知识面较广，要关于运用各种数学思想方法，采用各种数学工具，才能得到顺利的