地处云、贵、川、渝交汇点的四川省合江县是一个人口逾８０万的中等农业县，自然资源贫乏，工业基础薄弱。然而，近年来教育界的人们却把目光投向了这片热旺的土地，四面八方的求经问策者纷至沓来。省委领导调研来了，一些教育主管部门考察来了，其他兄弟学校学习取经来了，更引人注目的是，方圆有７６个县市的学生家长把自己的孩子也送来了，这一切均缘于该县有一所格外耀眼的万人学校———合江少岷职业技术学校。
　　
　　在中职教育发展势头疲软的今天，一所民办职校为何会达到逾万人的规模，生源为何如此火爆？它的教育教学、指导就业有什么秘诀？带着诸多疑问，记者日前专程走访了该校。转制增强活力定位瞄准市场
　　
　　少岷职业技术学校的前身系合江县农业局下属的农广校，到上世纪９０年代后期，这所只有７个编制的公办学校逐渐感受到前所未有的压力，学校的招生已陷入了困境。作为当时的法人代表，校长王忠平深深地意识到，欲使学校起死回生，再创辉煌，就该进行“刮骨疗伤”的大手术”。于是，对学校进行改制的初步构想出现在他的脑海里，并很快被摆放在各相关部门的案头。
　　
　　１９９９年３月，通过新机制形成的一所民办学校———合江少岷职业技术学校终于搭台开锣。校园变大了，环境变漂亮了，粉饰一新的大门朝着滔滔奔流的长江，预示着这所学校将显现出无限的生机与活力。与以前相比，这不是一般意义上的改头换面，而是办学主体和办学理念上的一次深层变革。王校长说，学校纯公办转制后，活力增强了，各投资方都捏紧拳头结合市场对办学思路进行了重新定位，打心眼里将其当作自己的事业去经营。
　　
　　有了动力，“手术刀”还必须切得准。为此，学校特地详细分析了市场需求，“学校以前所开设的专业都是种、养殖等农业类的，后来学生对这些专业都逐渐失去了兴趣，我们便把专业改设为机械、电子等工业类，把培养目标定位在向工厂、企业输送既具备一定理论知识更富有实际操作技能的合格人才上。”针对办学思路由“农”转“工”的调整，王校长分析说，合江县周围四省市交界地带都是贫困山区，不少农村初中毕业生升学无望，就业无门，但又向往城市生活，家长们也急于以有限的投资为子女寻找出路。加之周边地区职业教育发展滞后，于是，他们决心充分把握自身的区域优势和当地的生源特点，办一所力求实现“多赢”的职业学校。
　　
　　创新是发展的不竭动力。少岷的这一思路，一改即灵，当年９月份招收新生就达２８００多名，实现了该校转制后招生“开门红”。经过５年多的发展，该校如今占地３５０亩，建筑面积１５万平方米，在校师生员工１３０００余人，开设了１０余门职教专业课，每年招生６０００人以上。进出两旺的局面使本县和邻近几十个县的农村剩余劳动力在少岷的培育下成长为合格的、实用的、掌握一技之长的技工，向城市转移。突出技能培训提高综合素质
　　
　　走进学校实验楼，一台台数控机床、机械设备、驾修设备等整齐摆放，上千台电脑把整个二楼的每间机房都塞得满满当当。据介绍，近年来，学校先后共投入３０００多万添置各专业实习设备及器材，完善的设备为教学和实习、操作演练提供了绝对保障。
　　
　　在数控实作室记者注意到，一位授课教师正边指着设备的不同部位边作讲解，讲毕自己示范操作一次后，再让每个学生轮番上阵。这位老师称，学校在编制课时计划时，安排了几乎占总课时三分之一的时间让学生实习实作，“我们很多时候都直接把讲台搬到了实作室，这样更直观，学生也更容易上手，书本知识与实际操作结合更紧密。”
　　
　　为让学生学到最新颖、最实用的一技之长，学校除了通过各种渠道高薪招纳具有真才实学、符合教育教学需要的教师外，还聘请了既有丰富理论知识又有过硬专业技术的相关人员任教。学校还设立了专业技能办公室，给师生制定技能达标要求，并分设各专业技能检测督导组，不定期对学生进行技能检测，同时还邀请用人单位来校检测。学校严格规定，学生除理论考试合格外，技能必须达标才能就业。
　　
　　“成天与这些机器设备打交道，你们感到枯燥吗？”看见几位女生正围着一台数控机床兴致勃勃地搬弄，记者探问道。她们笑着回答说：“不觉得呀！专业课是这样，实际操作本身就显得丰富多彩。”其实，该校除了抓好学生的知识理论、技能学习外，还十分注重对学生的思想品德教育和综合素质的培养。记者了解到，该校每天都有一节音乐、美术、文学、城市生活知识等方面的鉴赏课，还开办了社交礼仪讲座，举行校运会、演讲比赛、文娱晚会、书画等一系列活动，从而活跃了校园文化氛围，为提高学生的综合素质开辟了广阔的途径。