学校教育中最重要的目标是使学生能够健康幸福地成长。即学生通过教育认识自我，认识人生及生活的意义，并以此为基础，健康成长。在学校里度过大部分儿童青少年时期的学生，不仅要在学校具有创造性和人性化的活动中幸福成长，而且还要学会爱护自己、爱护邻居、和谐生活的方法。因此，学校教育要以学生尊重自我，尊重他人，并通过对话形成健康的人际关系为中心来进行。
随着信息化社会的到来，传统的教育受到了挑战。一些学生表现出缺课、离家出走、甚至自杀等精神健康上的问题。为此，教育部门强调人性化教育，心理咨询活动是一种重要方式。现在每个学校都配备了心理咨询室，安排了专业心理咨询师。用与学生近距离接触的心理咨询的方式，解决孩子的问题。
虽然，教育部门采取了种种措施，但目前，韩国心理咨询活动仍然存在一些问题：第一，负责心理咨询的学校心理咨询室忽视预防性活动。第二，学校心理咨询的活动领域，包括学校心理咨询教育过程、反应性服务、个别计划、系统支援等。但这些活动领域的利用并不均衡。第三，作为教育的一环，学校心理咨询应根据学生的成长阶段，制定学校心理咨询程序，但是韩国的学校心理咨询缺少这方面的准备。第四，学校教育体制方面，学校心理咨询还没有形成一种机制，能够使学生主动积极健康地成长。第五，学校心理咨询作为教育的一环，还没能成为有明确的意图和计划性的活动。
为了有效地帮助学生解决生活中遇到的难题，目前，韩国学校心理咨询的发展方向和课题为：
第一，广泛关注针对学生的成绩或学习压力，而进行的学业及发展前景的心理咨询。第二，重点放在问题的预防，开展学生自我调节、压力管理、沟通等活动。第三，帮助处于危机状态的学生（如：离婚家庭、辍学、离家、滥用药物等）。韩国政府计划建立青少年综合支援中心，为他们提供更多的帮助。第四，使用比较简单的方法，强调短期介入，主要用解决问题为中心的心理咨询方法。第五，利用电脑和手机通信网的信息交流方式，代替直接的人际关系（教师—学生），通过模拟信息通信网进行心理咨询活动。第六，以韩国的传统文化和思想背景为基础，研究适合韩国国情的学校心理咨询理论。
