1.命题依据、指导思想就全国而言，毕业考和中考仍是不可省略的考试。形式上毕业考和中考可以两考合一，也可以两考分离。课改实验区一般将毕业考和中考两考合一，称之为初中毕业学业考试，其考试成绩是高中阶段学校招生的主要依据之一，但不是招生的唯一依据。对于课改实验区的中考成绩，目前仍是招生的唯一依据。但无论哪种情况，其命题依据都是根据教育部关于中招制度改革的指导意见精神和教学大纲或课程标准，既不能超过大纲或课程标准所规定的考试范围，也不能提高或降低其对考试内容的难度要求。
总的来说，中考命题应坚持以下指导思想：有利于全国贯彻国家教育方针、体现义务教育的性质，体现“以学生发展为本”的理念，有利于学生的全面和谐及个性化发展，有利于课程改革发展，有利于引导培养学生的创新精神和实践能力，有利于基础教育的均衡发展。
2.命题原则命题的基本原则是严格依据教学大纲或课程标准，科学地考查基础知识、基本技能，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念，注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查分析解决实际问题的综合能力和探究能力。
3.命题趋向根据对近几年中考真题的分析，特别是对2006年中考试题的分析以及教育部对命题指导意见相关精神，可以预见2007年中考命题总的趋势。语文考查内容仍包含“语文积累与运用”“阅读”和“写作”，“积累与应用”考查主要包括：字词、语句、古今优秀诗文的积累、中外名著阅读以及运用语文知识解决实际问题；“阅读”主要考查学生对现代文的感受、理解、欣赏与评价的能力和阅读浅易文言文的能力；“写作”注重考查学生的情感态度与价值观，淡化文体要求，注重选择性。有些地区还可能出现口语交际类试题和综合性学习类试题，包括综合探究类试题。
数学 在考查数学知识与技能的基础上，将更加重视对数学思想方法的理解与应用、数学与现实联系的考查，关注对获取数学信息能力以及“用数学”“做数学”的意识的考查。在题型设计、情境安排及问题设问方式等方面有更多的创新，开放型、应用型、信息获取型、实际操作型等新题型可能出现的更多；在题量和难度方面不会有多大变化。
英语 从试卷结构上看，总的包括口语考试、听力理解、语言知识运用、阅读理解和书面表达方面的试题，但各地的组卷方式会有区别。口语考试是英语考试改革的一项有力措施，目前开展口语考试的省市还不多。听力理解开考已有十多年历史，已成为中考的必测项目。听力理解除常见的听录音选句子、选答语或回答问题之外，新近出现了使用图画的形式；语言知识运用主要以单项选择、完形填空、填空题的形式考查，占分20%左右；阅读理解始终是中考英语中的重要组成部分，阅读材料不仅限于文字，还有图表等视觉材料及实用性语言材料作为素材，如广告、告示、说明书等；书面表达能力是综合语言运用能力的重要组成部分，各地越来越重视写作能力的考查，常见题型仍是写信和命题作文。
文科 包括思想品德(政治)、历史、地理、历史与社会等几门学科，通常中考中只考政治或政治与历史，考地理的地区较少，这几科考试命题趋向可以归纳为以下几点：一是加强能力考查，其考查力度有加大的趋势；二是在注重学科内知识与能力的综合基础上，更加注重学科知识的融合；三是加强探究能力和实践能力的考查；四是试题素材联系生活实际，注意使用国内外大事、社会热点问题和学生身边的问题，关注人文精神。
理科 包括物理、化学、生物和综合课程的“科学”，中考形式仍以闭卷笔答为主，题型没有多大变化，含选择题、填空题、简答题、计算题和综合题，动手操作考试的地区不多，会作为今后逐渐推广方向。考试本身有几个明显的趋向：一是着重考查对知识的理解和应用所学知识解释现象、分析和解决问题，试题材料密切联系学生的学习和生活实际；二是越来越重视探究能力的考查；三是综合性试题会更常见、考查学生设计和实施科学实验能力的题也会越来越普遍。在新课程实验区的学业考试中，除考查知识与技能、过程与方法的试题之外，考查情感态度和价值观的题也越来越受重视。
北京考试报
