（关注高考改革③）
针对复旦大学、上海交通大学自主招生而推出的个性化辅导班，日前悄然出现在沪上个别高中。为备战高考改革中出现的自主招生，某些高中的高三学生被提前分成小班，补习人文知识和训练口才，此举被业内人士称为一道新的“应试风景”。
争取多拿“印象分”
言行举止成培训重点
近日，上海市某示范性高中的高三优秀学生收到一份“意愿书”，询问在明年的复旦和交大的自主招生中将填报哪个学校。综合学生的意愿后，老师们分别开设了复旦自主招生班和交大自主招生班。该班以培训学生的口头表达能力、心理素质以及言行举止为主。
在其他一些学校的毕业班里，虽然没有特设班级，但在一些课程上也增加了相关的辅导内容。记者了解到，某高中今年开出一门“百年历史”选修课，语文、历史、地理等学科的老师轮流上课，并结合今年复旦、交大的自主招生试题进行分析。另一所高中则由高三数学老师为高二学生专门开出选修课，提前解析自主招生中的部分题目。
由于复旦、交大的自主选拔录取均以面试成绩作为录取的主要依据，如何在面试中给老师留下好印象也成为辅导班的一项重要内容。据透露，辅导班的很多学生都是理科生，参加社团活动不多，语言表达能力不是很强，为此，学校专门请语文老师为学生进行人际关系辅导，并讲解演讲技巧等内容。
违背改革初衷
“面试攻略”弊多利少
对于这项针对性很强的培训，教育界人士普遍认为，这种做法有可能会让学生产生心理负担，弊多利少。参与过今年自主招生的复旦大学高等教育研究所副所长熊庆年认为，每逢一项教育改革政策出台，都会衍生出许多带有明显功利性的培训和辅导，其中有不少与改革的初衷相违背。
熊庆年坦言，自主招生主要考察学生的综合素质和学习能力，这些在短期内无法学会；而且，自主招生中的面试环节，光凭学习一些技巧是无法应对的。因为在面试时，对学生的提问都是随机的，在面试过程中，问题还会根据学生的情况不断调整。他认为，学校不应该给学生强加知识性的培训，相反，应该在学生的心理调适等方面加以引导。
“‘面试攻略’是短期的应急行为”，对这种个性化培训，高校问题研究专家熊丙奇则认为，虽然对学生进行面试技巧的训练有“现实意义”，但从教育角度看，学校针对少数群体进行面试培训，对于大多数学生而言有失公平。在这样的模式下，今后中学教育有可能会产生“书本知识系统学习”和“面试培训应对自主招生”这样两条路径，学生的负担反而会越来越重，而对学生真实能力和素质的培养容易在整个教育过程中被忽视。
《人民日报》 (2006-10-18 第11版)
来源：人民网－《人民日报》
