看了马玉顺老师的文章《做个快乐老师并不难》（见9月20日本版）一文，我深有同感。教师的很多压力的确是自己造成的，心理压力过大，有时也有自己心理素质方面的原因。马玉顺老师的“解压三法”，我认为是很实用的。为了让同行们能与快乐为伍，我也来谈谈如何做个快乐老师。
对于教师来说，教书育人不仅仅是怎么完成教学任务，培养几个学生，教书育人同样也能成为一件快乐的事。现在教育行业中的竞争虽然也很残酷，但只要遵循相应的教书育人规则，教师一样能够享受快乐的生活。那么，怎么样做个快乐教师呢？
第一，正确地看待教书育人。如果把教书育人当成是“太阳底下最光辉的事业”，给自己的压力就大。我们可以先把它看成是一份工作，对工作的期望值就不会太大，因为它并不一定非常有趣。工作中也必然会出现问题，我们要善于做问题的解决者，而非挑剔者。要解决教学中出现的问题，沟通尤为重要，领导、同事乃至学生和家长都可以成为我们教学中的良师益友，及时沟通协调有助于尽快解决问题，让我们不为问题所累。另外，别把学生成绩当成衡量个人能力的标准，但也别抱怨学生基础太差，要是学生个个比老师还强，还要我们教师做什么？
第二，正确地对待学校领导。没有规矩不成方圆，等级分工是顺利开展工作的前提。只是你千万别把领导当成引领你走向成功的人，如果你对领导提出这样的要求，你就难免会挑他们的毛病。如果把领导当成管理自己的人，你就会首先尊重领导。如果领导真的在某些方面不如你，那么在教学中弥补领导的不足也是身为教师的本分，同时是个人职业价值的所在。你的任务是尽职扮演好助手的角色，帮领导分忧解难；当领导的决定有错误的时候，一定要及时提醒他，既清晰阐述你的观点，又给领导留有余地。
第三，正确地对待同事。同事是工作伙伴，有时又是竞争对手，处理好与同事的关系，是我们获得快乐的必要保证。岗位竞争激烈，保持适度的危机意识是必要的，但是过于紧张，草木皆兵却大可不必。我们应该调整好心态，正确对待同事。我们首先必须明白，无论自己再怎么优秀，都可能遇到强劲的对手。学历和资历固然重要，但最重要的还是个人的人格和实际工作本领。不管为了现实生存还是实现自我价值，我们都要学他人之长，不断进步，以适应环境的变化。
能处理好以上三种关系，我们就有了宽松的教书育人环境。在这样的环境里，你合理统筹工作时间，上班时保证有张有弛，下班后自得其乐，又怎么会不快乐呢？
文章来源：中国教师报
