家庭是社会的细胞，是人们接受道德教育最早的地方。我认为创建学习型家庭是发展家庭教育的有效途径，对促进“三结合”（学校、家庭、社会结合）教育具有重要的意义。从2003年开始，在省市中小学家庭教育委员会的指导下，我们初中部从以下六方面着手开展创建学习型家庭的实验活动，并收到了一定的成效。
第一，安排专人抓这项工作，并且全校统一认识。学校党政领导、教育处、关协、年级组长、班主任都要参与，各负其责。既要有人做高屋建瓴的报告，又要有人抓具体创建工作。
第二，作好调查研究，摸清学生的家庭情况。通过问卷调查、走访等形式，了解每个家长的职业、文化程度，家庭教育理念、方式、方法，家庭学习条件，对孩子的教育重视程度，家庭教育的方向、目标及终生学习的理念等。通过调查明确哪些家庭缺乏良好的学习环境，哪些家庭没有明确的学习目标和学习计划；哪些家庭对孩子的成长关心不够，缺乏正确的教育方法；哪些是只要孩子好好学习，不要自己天天向上……这样就可以做到有的放矢。
第三，做好动员工作，让家长明确创建学习型家庭的目的意义。召开学生和家长创建学习型家庭动员大会，让家长、学生明白创建学习型家庭是以提高家庭的社会适应能力和生活质量为目的的家庭成员共同学习、互相学习、自我改变、自我完善、共同成长的过程。
第四，制订好标准，让每个家庭创建有目标。学习外地创建学习型家庭的经验，结合本校实际，制订了“创建学习型家庭的标准”。例如“五个一”，即“一个环境、一份报刊、一本图书、一次交流、一项活动”。将“五个一”分为“三星级”指标。如“一份报纸”：有家长、学生阅读的报刊至少一份为“一星级”指标；家庭成员认真阅读报刊，每天不少于半小时“为二星级”指标。认真阅读报纸，每天不少于1小时，并结合社会热点问题，亲子之间讨论交流一次，为“三星级”指标。要求家长根据自家的实际情况进行创建达标。达到一个星级之后又可向另一个星级迈进。这样每个家庭在创建中既有不同的目标，又有努力的方向。
第五，做好指导，让家长懂得如何创建。在家长充分认识了创建的目的意义、确定了星级达标要求的基础上，还要有步骤、有计划地进行指导。首先指导每个家庭制订创建学习型家庭的计划，包括：为什么要创建，选择哪个星级、如何做、怎么安排等，并签订“创建学习型家庭承诺书”：家长希望孩子怎么样？家长准备怎样做？孩子对家长的承诺，准备做到哪些？承诺书一式两份，一份交班主任保存，一份自留。定期召开创建家庭家长、学生代表座谈会，定期上好指导课，及时了解、交流创建情况，给予具体指导。
第六，与社区合作，开展“离校不离教”的活动。创建学习型家庭离不开社区的参与与指导，要使创建活动与文明小区的建设结合起来，使创建变成学校、家庭与社区共同的活动。
创建学习型家庭，需要持之以恒，长抓不懈，方可见成效。当学习型家庭“遍地开花”，社区学习蔚然成风，孩子们也就有健康成长的环境了。
