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中非论坛高峰会议结束那天，一位高中教师告诉编辑，他的学生满怀期待地问:什么时候再举行这个会议？这位老师说，他也希望多开几次，好让学生早下课、老师早下班。中非论坛那一个星期，学生下午3点离开学校，少上两节课，睡觉也早了，脸色明显地变红润了，学生和老师感到了少有的幸福
现在，大多数高三学生都睡不够8小时。一位重点高中的学生家长反映，她的孩子每天6点半起床，晚上12点才能写完作业，有时晚饭后实在没精神就先睡一小时，8点开始一直学到12点。除了周末无论如何睡不够8小时。不少高三学生家长说，不明白作业为什么那么多，看着面带菜色的孩子，有些家长告诉孩子，考上什么大学都可以，大专也没关系，以后的路长着呢；但是也有些高三学生家长不敢说泄气的话，只能跟孩子一起熬着。
高三学生作业堆积如山两大缘由
笔者采访了几位多年带高三学生的教师，了解到作业多的主要缘由是——
高三教学随意性大。由于高中会考的必学内容在升入高三时已基本完成，高三教材中的必讲篇章所剩无几，因此，很多学校的通常做法，就是让高三学生多做练习，以备战高考。学生一般都有两套以上的“优化设计高考练习”，教师上课大多是以“讲题练题”为主。究竟课上讲多少、课下练多少，就表现出很大的随意性。如果作业留少了，学生10点就睡觉，有的家长还觉得老师不负责任。多留一些作业不只是学生多练，老师自己也要多批改，工作量加大总不会遭埋怨，还算敬业呢。
各科教师留作业缺乏协调。教育部多年前对中小学课外作业时间就有规定，但是在高三年级很多规定根本没有约束力。不仅主科的作业超量，理综和文综的各科老师也不示弱。但是，6个科目的老师能及时沟通作业情况的是极少数，形成了千条线万条线都往一个针眼穿的局面。这样，每科作业多出10分钟，加起来就是1小时，学生本来11点能做完就会延长到12点。当然，有的老师留了一些“可做可不做”的作业，可是自觉性强的学生都会去做，他们担心漏做的题会成为考试题，哪怕是月考或是更大的考试。
减轻学生负担
老师要做好两件事
“课堂上需精讲，时间不能超过半堂课”。清华大学附中徐海鹰老师说，“向课堂要效益”的提法并不新鲜，真正做到这点却是对教师的考验。徐老师带高三班复习时，课上讲授时间基本上不会超过一半，为的是给学生留有做练习的时间，以减少学生课外作业。徐老师说，“精讲”就要精心备课，能够让学生做到举一反三，掌握解题思路。
集体备课，每个教师以自身优势承担某个专题。进入高三总复习阶段，每一科都要进行一番知识梳理，这时，同科老师可以集体备课，将这一学科按高考大纲要求分成几个专题，每个教师以其所长负责某个专题。徐海鹰老师说，这种做法落实到课堂上，就容易做到给学生精讲精练，会提高复习效率。
研究高考趋向
高分能从题外来
教师更应该研究高考趋向。现在，多数学校多数教师都搞“题海战术”，老师加班加点，学生少玩少睡。北京166中学李静茵老师说，高三教师更应该研究高考方向，提高应试能力不是只靠做习题，要力求“考试得高分、功夫在题外”的效果。李静茵老师总结“文综”复习的经验也证明，高分能够从“题”外而来。李老师说，学校的历史、地理、政治老师经常在一起备课，还重点探究近年高考试题的规律、趋向。为减少死记硬背内容，文综教师共同开设专题讲座课，比如，在“城市与文化”系列专题中，地理教师主讲北京的牌楼、北京的胡同，历史教师主讲京剧，政治教师主讲北京的博物馆等。碰巧的是，今年高考作文题目就是“北京的符号”。可见，开拓学生思路绝不是只靠做习题，尤其是文科类的复习。
编后
北京市人大代表、北京五中副校长张毅曾提过“推迟1小时上课”的议案，因为种种“原因”未能实施。这篇文章所言极是，要想给学生少留作业，首先对教师提出了更高的要求。但是，为了高三学生能睡够8小时，还需要全社会共同努力…… （张健）
来源：北京日报
