声乐，是师范院校音乐专业学生必修课程之一。作为声乐教师，应该怎样上好符合师范院校特点的声乐课？笔者在多年的声乐教学工作中总结出了一些行之有效的经验，认为要上好声乐课关键要把握好以下几个基本环节。
一、范唱水平要高。范唱是上好声乐课、提高教学质量必不可少的重要环节。声乐学习有别于其他学科，这是因为声音是看不见摸不着，仅凭教师讲学生不容易掌握，只能通过范唱和学生的感悟进行教学。
二、比喻要恰当。比喻是声乐教学中常用的一种方法，它可以把看不见摸不着的声音打比方为有形的东西来讲解，会起到事半功倍的效果，如“放风筝”（找到气息的支点）；“伸懒腰打哈欠”（寻找最放松最舒服的气声）；“树大根深”（寻找声高气低的感觉）。
三、手势要形象。手势属于态势语言，它能使教学语言形象化，比单纯采用口头表述更快、更直观、更有效。教师在教学中把专业用语、教学用语归纳成形象的、规范的手势进行教学，学生容易接受。另外，从某种意义上来说手势还具有一定的鞭策作用，用在练声教学上，手热可帮助学生更快寻找到正确的声音位置和气息的感觉；用在歌曲演唱教学中，手势演变成了形体动作，成为歌曲演唱时的表演。
总之，作为一名声乐教师，虽然不能以一名专业歌唱家的标准来衡量自己，但教师能有一个很好的范唱、恰当的比喻、形象的手势，不仅有助于提高教学效果，更重要的是为学生树立了好的榜样，提高了自己的教学威望。教师在教学中每一次成功的范唱都会给学生留下深刻的印象，如果我们每一节课都能给学生留下一点深刻的印象，将是一个不小的成绩。
（作者单位系江西赣南师范学院）
文章:中国教师报
