五、更新家庭教育观念，可从四方面去实现。
1、认识双重身份，变抚养为主为教养结合，以教为主。父母既是子女的抚养者又是教育者，对子女不仅有天经地义的抚养责任，而且有义不容辞的教育责任。子女从小到大都离不开父母，父母不仅是孩子的第一任老师，而且是孩子的常任老师。孩子适应“三个面向”的思想素质、政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、身体素质以及智力因素的早期开发，非智力因素的培养都有赖于家长的言传身教，潜移默化。因此，抚养为主的陈旧观念必须改变，要树立教养结合，以教为主的新观念。
2、建立新型关系，变父母专制为尊重理解，家庭民主。不少家长由于受到封建道德伦理观念的影响，片面强调家长权威，“父母说了算”，要孩子绝对服从，棍棒代替教育，使小孩产生孤独感和压抑感，人为地扩大“代沟”，这是与时代精神背道而驰的，也不利子女的教育。现代的青少年需要人格的尊重，心灵的沟通，精神的解放，他们不是被“征服”的对象，而是能动的主体，家长必须摒弃专制的陈旧观念，掌握孩子的特点，尊重孩子的意愿，相信孩子的能力，创造一个民主宽松、亲切和睦、团结互助、健康向上的家庭环境。
3、树立“未来”观念，变单纯注重学习为关心孩子德、智、体、美、劳全面发展。教育是对未来负责，“今日的教育为了明日的世界”，未来的竞争主要是人才竞争，未来需要培养孩子成为身心两健，智德双全，精神丰富，拼搏进取，创造性强的和谐发展的社会主义新人。
4、家长应加强学习。家长要学习系统的家庭教育理论，不断更新知识，跟上时代发展的步伐，运用合乎当代孩子成长需要尤其是丰富精神需要的正确方法和手段施教，从而使家庭教育活动取得显著成效。
我们正处于一个改革、开放的新时代，要让更多的家庭认识家庭教育的作用和地位，更新家庭教育观念，提高家庭教育水平，对全面贯彻教育的整体优化，推动社会主义精神文明建设都有深远的影响和重大的意义。要想教育取得真正的成功，必须从家庭着手，教育的起点不是小学、不是幼儿园。而是家庭！学校的存在不能减轻家庭的教育责任，相反，家庭通过正确地发挥它的主体性，才会提高学校存在的价值。学校替代家庭，无视家庭的存在，终究将会丧失学校本身的主体性。因此，无论家庭、无论学校，都必须在各自的主题性与独特性方面发挥其教育作用。/
[上一页][1] [2] [3] [4]
