初中阶段，我们常常看到这样一种现象，有不少学生，尤其是女学生，在小学和初中一年级时，学习成绩一直很不错，但到初二时，成绩特别是物理和数学成绩明显下降，因此，不少女学生也包括她们的家长就下结论：女孩子学不好理科。
女孩子真的学不好理科吗？回答这个问题之前，我们先给大家讲两个女科学家的故事。许多同志大概都听到过林巧稚这个名字。她是新中国科学院的第一位女学部委员，著名妇产科专家。她在读中学时，曾遇到过这样一件事：有一个男同学傲慢地对她说：“我的数学要考100分，你们几个女同学得分数加起来能有这么多吗？”林巧稚听了十分生气，当即答到：“你要是能拿100分，我就能拿110分！”考试结果，他把那位男同学抛到了后头。后来，她又以优异的成绩考入了当时第一流的协和医学院。北京航空学院的陆士嘉教授，是我国第一位女空气动力学专家。解放前去德国留学，有一位德国教授看不起女人，尤其看不起中国的女人，拒绝陆士嘉作他的研究生。陆士嘉不气馁，坚持要这位教授当面考她，结果出乎教授意外，陆士嘉考得非常出色，被破例接受为攻读博士学位的女研究生。
从这两位女科学家的经历中，我们是不是可以得出这样的一个结论：任何人要成才，必须具有自信心和具有坚强的毅力和意志，尤其是女学生，更要克服“天生”的自卑心理。当然，因为男女学生在高级神经活动类型及其外部外部表现气质类型是不仅相同的，女生的抽象思维能力及其概括能力方向一般要比男生差一些，因此，在学习数理化的时困难更大一些。
在帮助他们确立自信心的同时，我们必须重视女学生抽象思维能力的培养。作家长的不妨在女孩子的学习生活中做以下几项工作：
一、要督促自己的女儿首先去学那些自己不愿干或者有点害怕的功课。越是不愿干的事越要先干，这是提高学习成绩和工作效率的原则。在帮助孩子安排预习、复习各门功课的顺序时，应该把她所害怕的数理化等学科放在前边，使这些学科的预习或复习拥有充裕的时间。
二、要教孩子懂得读理科课本的重要性。许多孩子回家作业，拿起练习本就解题，这是一个很不好的习惯。做家长的要注意督促孩子，动笔之前先把教科书翻一遍，理一理课题上老师讲课的思路，理清楚了，再解题。而解题时，一定要求孩子把每一步运算的根据说清楚，这样，有助于发展女孩子的逻辑思维能力。
三、对各种现象，进行抽象化的练习。比如：3乘5等于15，2的4次方等于16等，分别可用AB=C或an=b等形式来表示。通过这些练习来告诉孩子，我们所见到的这个世界的许多事物都能够用抽象的形式来表示。这种练习，有助于她们对种种复杂的现象，进行重新组合整理，形成新的概念。
四、鼓励女孩对已知的结论多问一个为什么，经常地展开家庭讨论，也有助于发展女孩的思维的批判性和深刻性。
五、多阅读一些理科的课外书籍，也有利于提高女孩对理科的学习兴趣，并能培养她们自学的能力。
帮助女孩子提高学习成绩，加强训练固然重要，但更重要的是孩子的自信心，而孩子的自信心往往是父母的自信心来支撑的。所以，在教育女儿的同时，家长必须首先树立女儿能学好理科的自信心。
