学生和老师都在逐渐流失
“没人愿留在这山沟里，都托关系找人往城镇里调。留下来的多数是‘老弱残兵'。”
田庄小学在田庄村南，一排排平房校舍整齐地排列着，西南侧的操场却是一片荒草。“学生太少了，操场一直闲着，时间长了就荒了。”学校负责人高连银告诉记者，田庄小学现在总共只有50个学生。
“都走了，进城里上学去了。”高连银说，田庄小学在上世纪90年代还有数百名学生，因为这些年来一些有条件的家长纷纷把孩子转到区里、市里上学，田庄小学的学生就越来越少，如今，学校最大的班里也只有11个学生，而教师数量也由原来的五六十位锐减到了现在的19位。
高连银说，作为山村小学，除了硬件不如城镇，最大的问题还是师资。“好老师都想办法调走了，特别是青年教学骨干，没人愿留在这山沟里，都托关系找人往城镇里调。留下来的多数是‘老弱残兵'。”
田庄小学的一位班主任高老师说，看到很多同事都已调离，她也在考虑到城镇的学校就职。“一方面是为自己的发展，另一方面也是为孩子将来升学着想。”
现在门头沟山峪小学任教的刘老师就是在2002年调离田庄小学的。“乡下学校和城镇的差距还是很大的。”刘老师说，他目前所在的山峪小学，每个老师有一台电脑，老师备课时做成课件在课堂上使用。而田村小学虽然也有电脑，但保证不了每人一台，老师也大都没有用电脑的习惯。
刘老师说，山峪小学在门头沟算不错的，但和城里的一些重点校、示范校比起来还有很大差距。所以，山峪小学的学生和老师，都在寻找机会，希望能去市里更好的学校。
最头疼的是怎样留住老师
“城镇学校有‘择校费'等各种收入，校长可以自己支配，而农村学校除了基本办学经费外，其他可支配收入几乎是零。”
“乡下老师想到城镇，城镇的想到市里，市里的一般学校想进重点，结果城乡的教育不平衡问题就越来越严重。”门头沟清水镇清水中心小学赵校长对此感触颇深，“硬件不用说了，最关键的还是师资队伍问题。怎样留住老师，成了我们这些偏远农村校长最头疼的问题。”
赵校长，在上世纪90年代以前，教育师资都是国家统一分配，教师都是被“固定”在某个地方教书，教师想进行工作调动是非常困难的事。上世纪90年代以后，国家在人力资源配置上开始实行双向选择，从此，农村的师资流失问题就渐渐暴露出来，而且越演越烈。
赵校长告诉记者，眼下门头沟的乡下教师，百分之九十都在城镇里买了房子，把自己的子女安排到城镇里读书。作为教师本人，则大多无心扎根乡村，想尽一切办法要进入城镇。
赵校长说，为应对困境，他这个校长不得不从本来就捉襟见肘的办公经费挤出钱来外聘老师，或者想出“走一换一”的办法来尝试解决问题：“我对那些想调走的老师说，你走可以，但你得从外面给我找一个老师来顶上……”即便如此，他所在的清水中心小学的师资情况仍然堪忧。“一些已经退居二线多年的50多岁的老教师，都顶上去当班主任了。”
赵校长认为，造成问题的关键在于城乡教师福利待遇差距问题。他说：“城乡教师的基本工资水平是一致的，但城镇学校有‘择校费'等各种收入，校长可以自己支配，而农村学校除了基本办学经费外，其他可支配收入几乎是零。”
赵校长说，据他了解，农村和城镇教师每月实际收入差距大概得有1000元甚至更多。“相差这么悬殊，光凭我们这些校长耍嘴皮子，天天喊‘扎根农村，爱岗敬业'，就能解决问题吗？”
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来源：人民网－《京华时报》
