高考阅读理解这一题型是大部分考生都感到头疼的一个题目，但是它在整个试卷中占据着十分重要的作用，每个小题2分，在全卷所以题目中属于拉分题目。但是不管怎么命题，它都不会脱离新课标和考试大纲，了解了新课标和大纲，我们就知道它要考些什么了。
那么我们先来看看新课程标准对于高三学生阅读能力的要求：
八级
1. 能理解阅读材料中不同的观点和态度；
2. 能识别不同文体的特征；
3. 能通过分析句子结构理解难句和长句；
4. 能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；
5. 能根据学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息
并进行加工处理；
6. 除教材外，课外阅读量应累计达到36万字以上。
九级：
1. 能阅读一般的英文报刊杂志，获取主要信息；
2. 阅读一般英文原著，抓住主要情节，了解主要人物；
3. 能读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料；
4. 能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；
5. 能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑
难；
6. 有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；
7. 能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。
2006年高考考试大纲对于阅读理解一题的描述是：
“要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：
（1）理解主旨要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断生词的词义；
（4）作出简单判断和推理；
（5）理解文章的基本结构；
（6）理解作者的意图和态度”
因此，高考中阅读理解的题目设置一般为以下几种类型：
1. 考文章的主旨大意。这种题型要求学生能够做使用skimming的阅读方法，在阅读时快速抓住每段的中心句。像议论文和说明文每段的首句或尾句一般都是中心句；故事性文章（人物传记、新闻等）很少考到这点，但是考生同样要理顺作者思路和文章的行文脉络尤其是要把握住作者的感情和态度；同时，考生还必须能够通过故事情节去分析人物的心理活动及他们的性格——这些都是后话。
2. 考细节理解。这种类型的题目要求考生掌握scanning这种方法，先在题目里找到能够体现该题中心意思的关键词（最好划个横线以加深印象），然后再在文章里去寻找该词或该词的同义词。但是，我认为，一般情况下考生是无法在原文里找到直接的答案的，所以我建议大家在做完这种细节题以后，马上再回过头去对比分析一下题目的表述和你所找到答案，看二者在语言的表达上是否完全一致，因为一个单词的不同可能就会导致答案完全不同。大家要特别注意细节与全文的关系，千万不要脱离全文去理解细节。
3. 考词义推测。这种题目同样要求考生掌握scanning这一方法，结合该词与它所处的上下文甚至于是全文的大意、作者的态度和表达意图来推测它的意思。很多同学在做题的时候总是抱怨说生单词太多了，其实，阅读材料中含有30%的不注汉语解释的生词是新课标的要求。也就是说，不管考试当中有没有这种题目，大家都必须在阅读的时候具备推测单词含义的能力。
4. 考细节判断推理或全文的判断推理。细节判断我在第2点当中已经讲过了，这里只谈全文的判断推理。最常见的题目就是问作者写作时候的感情基调、作者对于某一问题的看法、文章之前或之后作者可能说到哪些内容等等。方法说起来非常简单，通吃全文内容，注意作者用词是褒还是贬，注意作者的表达方式，推测作者的表达意图，当然还需要一定的常识和逻辑推理能力。这种题目属于是难度较大的题目，你做不出来的别人也做不出来，因此做不好也不用太放在心上。
5. 考文章结构。这类题目在方法上和主旨大意题是一样的。
6. 考作者的意图和态度。考写作意图就是要求考生归纳总结出文章的写作目的，具体地说要求考生能够根据文章的论述，推断作者的写作意图和运用某些写作手段的目的。
对于不同体裁的文章，考查的方式也是不一样的，方法当然也就不一样了：
1. 议论文和说明文
主要为细节理解题和词汇猜测。解题时必须能够了解文章的大意，能够理清作为论据的细节。大家在做这种题目的时候要抓住文章当中所表达的观点，千万不要把个人的理解加到里边去。
另外还有一类比较常见的议论文就是有关于社会生活的文章，比如介绍一种社会上一种比较特殊的生活方式（如我们正在玩的博客）、特殊的观点、特殊的群体和一些社会问题。这类文章要特别注意作者的态度和看法。考生犯得最多的错误就是在试卷上“发表”自己的理解和看法——因为题目里边一般都会设置这样的一个选项。
地理类说明文主要是考查细节理解，但是一般都不难，关键是要排除陌生地名的干扰，分析长句难句。
2. 记叙文
故事类文章主要是细节理解类题目，还会有一些主旨大意题。考生必须弄清故事当中的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。结合故事情节去理解角色和推断角色的态度和心理活动。
人物传记类文章也是以细节理解为主。但是在阅读的时候大家必须通读全文，对主人公有一个十分全面的认识，然后根据文章的细节来分析作者对于主人公所持的态度和看法。
新闻报道类记叙文主要为细节理解题、主旨大意题（如最佳标题）等。所以考生必须通过导语部分抓住文章的大意。原则上讲，新闻报道中作者的表述必须是客观的，一般不会考查到他的态度或观点。至于说细节理解一般都是一些深层理解的题目，大家必须理清事件与事件之间的事理逻辑关系。
3. 广告
主要是细节理解题和细节比较题。最简单的方法就是先看问题再在文章里寻找相应的信息。
如何针对性地解题，大家也可以参考天星教育出版的《试题调研》（第6辑）一书，它里面讲的十分详细。这里我给大家一些复习小建议：
1. 按照新课程标准里的八级甚至九级标准来要求自己。
2. 平时训练的时候要注意skimming（浏览重点内容）和scanning（扫描特定信息）两种方法的结合使用，从而提高阅读速度。（近几年高考的阅读速度大约是每分钟40个词）
3. 阅读的时候最忌讳的就是力图读懂每个单词每个句子，甚至于是翻译每个句子。
4. 阅读的重点首先是了解文章的结构和大意，然后要分析作者的态度和意图。
5. 词义推断题属于细节理解类题目，所以先要找到单词的位置然后再分析它所处的上下文（语言环境），结合语言环境去推测作者到底想说什么（表达意图）。
6. 平时要扩大知识面。看书看报看电视等都可以。
7. 做题的时候，先看题目再看文章，带着这些目的去寻找信息。
8. 巩固句子成分的分析能力，提高分析长句难句的能力。
阅读能力实际上只不过是一种阅读习惯，我希望大家能在最后这五十多天里，慢慢地把这种能力转变为一种习惯，然后再把这种习惯转变成一种能力。由于篇幅的限制，我只讲这么多，其实讲阅读至少得花一个星期的时间，但是——我还没吃晚饭呢！
文章:新浪博客
