“三好的说法不好，好的反面就是坏，没评上是不是就不好，就是坏孩子？我认为应该换个说法。”“三好学生”评选制度到底该不该取消？昨日下午，全国媒体将目光对准了成都市少城小学，由成都市青羊区教育局组织“关于青羊区教育局拟取消三好评定”的听证会在这里紧张的进行。50多个到会的家长、老师、学生等代表们一致通过取消“三好学生”称号。
听证会后，青羊区教育局宣布：今年9月1日起，该区所有小学全面取消“三好生”评选。这标志着沿袭了52年的“三好学生”评选制度正式在该区走下历史舞台！青羊区成了全国首个宣布取消“三好生”的地区！
A 激辩老师：孝顺善良也是好孩子
与表决结果的高度一致相比，辩论现场的观点却不尽一致，辩论非常激烈。
“三好生、优秀干部的评选制度可以改。但评价机制不能缺乏。”泡桐树小学的一位班主任表示，区上给的评三好的标准要求“德、智、体”全面发展，但这只是一个最基本的底线，学生自己心里也有一个标准。比如“开朗、善良、宽容”。在评选时，很多同学表示，他们选这个同学是因为她很善良，很宽容。而不选另一个同学是他很好强。
“优秀的孩子需要适合他们的评价：多元、包容、童趣……”草堂小学副校长付锦尽管赞成取消三好，但也提出应该建立一种多元的评价体制。
家长：改革三好评定制度
“我觉得三好生不应该取消评定，但是应该改革。”苏坡小学的一位学生家长代表王女士建议，学校应该改革一下，多设置奖项，而不是一个班才一个区三好。评价标准也不能太单一。如果孩子助人为乐，就应该设置一个“助人为乐”奖，而另一个孩子在家里听话、孝顺，就应该设置一个“孝顺”奖。不能只用“三好生”的标准来评价一个孩子的好与坏，也不能每年只评几个孩子。
“取消三好称号是大好事情啊！是顺应社会发展的需要！”一位老师兼家长的代表慷慨陈词，“中国几千年都没评三好，但却有那么多的大人物影响了全世界。而从五六十年代评三好以来，到底产生了多少三好生影响世界历史呢？所以说社会的评价最公正”。他认为，三好只是单方面的评价，带有很大的片面性。何况小学生还处于发展期，根本看不出优劣。评不上三好的学生，容易产生嫉妒心理。
学生：评三好是巨大压力
昨日，出席听证会的14名学生代表，分别来自苏坡、绿洲、实小、泡小、少城、草小、西马棚。
“我觉得可以暂时不取消。”成都实验小学四年级学生陈立人表示。在老师和家长大力主张取消时，孩子的发言也让在场嘉宾惊奇。14个孩子当中只有1个学生明确表示希望取消三好，而其他孩子异口同声地反对取消。在投票表决时，这14个孩子一致的选项是：改革。
“现在德、智、体全面发展的学生太少了，但是单方面发展得好的有很多，应该奖励这些单方面发展得好的同学。”“我今年就差一步没评上三好，压力很大！三好生，中考、高考要加分，一分就可以判别能否上个好中学，这对中等、中下等的学生成绩不好，所以我主张降低加分值！”苏坡小学的一个学生站起来大胆地说：“我觉得应该取消这个评定。我父母老是要问我评上三好没有，如果没评上，就说我笨、没用，责怪我！朋友面前也失去自信。”他认为，评上三好的就骄傲，造成其他没有评上的同学的心理阴影。
没评上三好是压力，当上“三好”是好事吗？“三好也不是那么好当的。”少城小学四年级学生王偲蕴透露，自从她评上校三好后，感觉压力大了，平时的好朋友同学，本来大家关系都很好的，但是评上三好后，关系就差了许多。要等几个星期后大家把这个事情忘记一点点了关系才可能恢复过来。“我觉得要评三好可以，但是要把‘三好’名字说婉转一点。不是没评上的学生就不好。那样评上三好的同学压力就没那么大了，并且希望也要兼顾其他同学，多设置其他奖项，让每个同学都只要努力了都能得到肯定。”王偲蕴认真地建议。
专家：取消“三好”是必然
“讨论取消三好，这是社会发展的必然。这取决于我们对评价功能的理解。”青羊区教育专家协会成员冯梦月表示，尽管很遗憾，没有在听证会上看到一个后进生，但优生们的“压力”等观点却发人深省，三好的标准就是“完人”的标准，只看到结果，不看过程的评价。这是不符合教育“以人为本”的理念的。而在发展过程中，所滋生的“功利性”更应该纠正。她提出，“评价应重视个体差异，看到个体的努力！”
B 表决意见一致：取消“三好”
听证会上的辩论紧张激烈，在代表发言结束后，最紧张的时刻到来。青羊区教育局副局长徐江涌宣布投票表决。
表决第一项：三好学生评选，保留？取消？改革？
表决结果：所有代表齐刷刷地一致举起了手，要求改革。
表决第二项：保留三好称号？取消三好称号？另取一个名字？
表决结果：代表们百分百地把票投给了“取消称号”这一项。
C 新办法5所学校试点新“评价”
在经过慎重考虑后，青羊区教育局局长娄进正式宣布结果：从9月1日起实行了半个世纪的三好生评选将在青羊区结束。
娄局长感叹：“通过长时间的调研，和这段时间媒体反馈、学校听证，三好生评选制度在现阶段弊大于利。首先它是一种精英评价模式，往往忽略大多数孩子的发展，忽略个体多元的发展。其次，现行的三好生评选带有一定的功利性，比如在中考、高考中的加分制度。对学生的综合发展不利，现在三好生的评选到了结束的时候了。”
娄局长透露，接下来，青羊区教育局将施行五套新的评价方案在五所学校进行试点，并将邀请专家、学生、家长共同论证，成熟后下学期将进行全面推广。
据悉，目前青羊区的各个学校，根据自己的情况开展起了富有特色的评价改革，比如新华路小学的“多元智能”；实验小学的“A城之星”；红碾小学的“班级理事”等等，这些都将在取代“三好”后，作为有益的经验有选择地补充进新的评价机制中。（记者 谢梦 实习生 肖立翠）
来源：《华西都市报》
