高考作文命题思路遭质疑：能否“以题传道” ■ 张 伟
有专家认为，各地的作文题由过去一味地讲究“诚信”等道德灌输，变为现在强调学生内在的人生反思，强调学生多角度地观察生活、理解生活、表现生活；由前些年单一强调话题作文创新，变为话题作文主导，命题、材料作文并举，多种形式回归的命题格局。
在话题作文逐渐成为趋势的同时，新的问题产生了，哪些话题更应该成为高考作文内容？北京大学社会学系教授夏学銮认为，每个时期不同的作文题目，对当时青年的思考方向，应该有一定的引导作用。
回顾半个多世纪以来的高考作文题目，时代的痕迹跃然纸上。主流价值观覆盖下的作文题目，早已起到了引导“思考方向”的作用。
1954年，个人选择无条件服从集体需要的年代，高考作文题目是《我的报考志愿是怎样决定的》；1958年，狂热的生产热情席卷全国，当年的作文题目变成了《大跃进中激动人心的一幕》；“文革”结束，社会思潮普遍迷惘时，《画蛋》、《陈依玲的故事》以及《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》等励志类题目大量出现。随着高考作文命题的逐渐成熟，作文题目的僵硬和应试化趋势也开始逐渐为人所诟病。
2004年，北京高考作文题目《转折》受到不少表扬，原因之一，是因为“在考生即将迈入一个人生新阶段的时候，出这个题目很有意义”。
那么，在公众视野中，哪些范畴或关键词是如今的青少年应该被引导的？
日前，由中国青年报社会调查中心和搜狐新闻中心联合实施的一项调查（2455人参与）显示，公众认为最应该对青少年加以引导的两个范畴，依次是“公民与责任”（39.9％）、“人性与人格”（38.3％）。
“这基本与当下社会整体关注相重叠。”夏学銮表示，“公民与责任”、“人性与人格”这两个范畴，分别寄托人们对青少年既能兼济天下，又能独善其身的期待。对照今年的大多数作文题目，无论是谈读书、生命力，还是对“人与路”等话题的讨论，他认为，都与调查所显示的公众期待基本合拍。
不过，批评的声音仍然存在。一名资深编辑评价，这些年来，高考作文试题往往不是谈道德，就是谈人生，看上去很有哲理，但是千篇一律。论述生命意义的题目几乎每年都有。这对一个涉世未深，生活经历简单的十七八岁的中学生来说，未免过于沉重。而类似题目的重复出现，则表现了我们的作文命题是多么苍白。
有学者将这种现象归结为“以题传道”。《中学语文》杂志刊登文章，声称高考作文中出现了过多“公认的道德话题”和“劝善性质的话题”，并成了主旋律。
（摘自中国青年报2006年6月12日报道）
从高考作文看“代圣人立言”
■ 十年砍柴
又到高考，一些人对作文命题很有看法，认为这是些假把式人生哲学的大杂烩。我对此心有戚戚焉。
这种假把式是“八股取士”时代“代圣人立言”作文之法的延续，有着悠久的历史，没什么新鲜的。不过所代替的“圣人”已经从历史上存在过的孔孟程朱这类老先生，变成了一个没有具体人格却无处不在、永远正确的理念。这种作文有着强烈的诱导意味，希望考生们说出命题者想听到的话。
仔细回忆一下，我们谁没有受过这种“代圣人立言”式的作文训练？从小学三年级开始，老师就告诉我，写作文关键是“立意”要正确，不然文字再好也得不了高分。
《儒林外史》中的高翰林，在分析马纯上先生为什么考秀才时成绩不俗，一到正式的科场就折戟沉沙，有这样一番话：“‘揣摩’二字，就是这举业的金针了。小弟乡试的那三篇拙作，没有一句话是杜撰，字字都是有来历的，所以才得侥幸。若是不知道揣摩，就是圣人也是不中的。那马先生讲了半生，讲的都是些不中的举业。他要晓得‘揣摩’二字，如今也不知做到甚么官了！”
所谓“字字有来历”，就是不能说自己话，而是说别人说过的、被证明“正确”的话。叶圣陶在当小学教师时，感叹当时的学生作文，“叫他们将自己的写出来，他们偏偏将自己的隐蔽，却将别人的显示出来”。他感叹“这是我的失败”。因此他告诉学生，“现代练习作文，既不像从前人那样，为要求取功名，也不像一部分青年所期望的那样，为要成什么文豪文学家；最重要的还在练成一种技能，能够以笔代口，意无不宜，在日常生活中得到种种方便与受用”。——可叶圣陶这样的教师，今天来教小学、中学，未必受家长和学校的欢迎，关键的升学考试又不是你在阅卷，这样只管写真心感受的文章大约得不了高分。
我相信，由于网络的发达，资讯的丰富，今天的青少年除了接受课堂教师“代圣人立言”的作文教育外，他们明白还有更有趣的写作，一本正经装作思想家、道德家说话，那是为了得高分。如此的教育方式，如此的考试导向，我想最大的成效，可能是培养更多的边“圣人”边“自我”的“双手互搏”高手。
来源:中国教师报
