题记：虽然位于登封市最繁华的商业街，但商埠街小学的杨文霞校长和她的86名老师，却于喧嚣中守得一份宁静，在始于2002年的“新教育实验”运动中开拓进取，在英雄战斗过的这片热土上书写着教育传奇。她们用激情成就梦想，用特色铸就品牌，教给学生的，是他们一生受用的东西，献给学生的，是一颗颗真诚无私的心……
从本期起,我们将分三期为您介绍嵩山脚下的这群追梦人。
与“激情”一路同行
不久前，一部《激情燃烧的岁月》火遍大江南北，“激情”一词一时间成为众人谈论的主题。那么，何谓“激情”？“激情由最初的意识形成，它是心灵的青春。”俄国大诗人莱蒙托夫如是说。激情是工作的动力，它能够创造不平凡的业绩。在许多人把工作当成是养家糊口的工具，患上“工作倦怠症”的今天，能在工作中保持一份激情，保持一种昂扬的斗志，实在是难能可贵的。在商埠街小学，我们看到的，就是这样一群心灵常青、激情常在的身影。
2004年6月底，商埠街小学提出了参加新教育实验的申请，当得到准予立项的通知后，他们便利用暑期组织实验教师进行了培训：一是学习朱永新教授的《新教育之梦》，二是了解新教育实验，三是熟悉教育在线。通过培训，实验教师基本理解了新教育实验的理论实质，也被朱永新教授的教育激情所感动，对新教育实验充满了信心。
2004年7月，学校实验教师一行5人到扬州宝应参加了“新教育实验第三届研讨会”。在研讨会上，大家聆听了教育专家的报告，对新教育实验有了更深层次的了解，也被与会广大同行的教育激情所感染。
2005年4年，学校部分实验教师参加了在姜堰市举行的“数码社区研讨会”。回来后，他们向全体教师传达了会议盛况、课题组对学校新教育实验的关注、与姜堰市王石中心小学的交流情况等，在学校又掀起了一个学习新教育理论、积极参与新教育实验的高潮。
2005年5月，实验教师在郑州聆听了朱永新教授的《新德育》的报告，对新教育的理解更加全面深入。
2005年7月，3名实验教师在成都参加了第四届新教育实验研讨会，专家的报告、网友的交流让他们燃起了教育热情。一位实验老师说得好，参加新教育实验，澎湃的是激情，涌动的是理想；激起的是热情，付出的是真心；发展的是智慧，收获的是每一刻的生命！
商埠街小学老师们的工作激情是体现在方方面面的。这份激情，犹如汩汩清泉，给老师们的工作带来了活力，也为这方教育乐土带来了无限生机。
作为商埠街小学的“领头雁”，杨文霞校长自己就是一个对工作充满激情的人。她的激情不是张扬、外显的，而是深沉、内敛的，这体现在她对工作的不懈追求上，体现在春风化雨中。作为把“新教育实验”引入河南的第一人，这本身就需要一种激情和魄力。在激情的驱使下，2004年成为杨校长读书最多也是最认真的一年。通过不断的充电，她的教育思想愈加丰富和成熟，处理问题也更加游刃有余。除此之外，以杨校长为首的领导班子还十分善于从小处着手，去感染学校的其他老师们，把自己的激情传递给他们，使整个学校都成为一个激情整体。
有了金刚钻，才能揽瓷器活儿。要想提高学校的教育教学质量，使“新教育实验”在学校顺利、深入地开展下去，归根结底，落脚点还在老师那儿，还是要提高老师的素质。杨校长深刻认识到了这一点，她多方入手，调动老师们的积极性。
首先，尊重老师。相信2005年的教师节是商埠街小学老师们终生难忘的。从校门口延伸至校内的猩红地毯，军乐队高奏的迎宾曲，以及校领导亲自为每位老师献上的沾满露珠的鲜花，让老师们受到了贵宾级的待遇，也深刻感受到了被尊重的幸福和荣耀。其次，真诚相待。“‘新教育实验’要求师生享受教育快乐，烦恼是一天，快乐也是一天，那何不快乐过一天呢？”在平实的话语之间，杨校长坦诚相见，循循善诱，向老师们灌输了“新教育实验”的思想。用积极的眼光去看待自己的工作，提升工作的意义和境界，在工作中寻找快乐和满足——激情，就这样被点燃了。再次，搭建舞台。为老师创造成长的外部条件。为老师们发放关于教育新理论、新思想的书籍，给他们送上可口的“精神大餐”；还给每个老师发放“读书随笔”，并集结成册，让老师们切实看到自己努力的成果。
通过潜移默化的熏陶，老师们的工作热情被充分调动起来了。这里，有着一群激情昂扬的教坛开拓者。
这里的老师爱生如子。“我认为一个好老师最重要的是要拥有一颗爱心，有了爱心就会有责任心、进取心。”杨校长是这样界定一个好老师的。在这片充满爱心的校园里，少林寺慈幼院收容的50名孤儿找到了自己幸福的家。少林寺方丈释永信说，为了将来能让这些孩子中的几个、十几个或更多能够走进中国或世界的高等学府，一定要让他们在基础教育阶段享受最优秀的教育资源，进入最好的学校。所以，永信大师把这50个孩子交给了商埠街小学。相信孩子们能在这里健康的生活、快乐的成长。
这里的老师善于表扬学生。在杨校长看来，孩子的心是透明的。每个孩子都有被承认被表扬的欲望。做教师的，就应该善于发现孩子们的闪光点，为孩子们的哪怕是一点小小的进步而欣喜，孩子会在不断的鼓励声中快速成长。“今天下午放学时，我语文作业的字写得好，数学作业做得整齐美观，两位老师都表扬了我，我心里特别高兴。”“我以后要继续努力，争取每次都受到表扬。”从这篇还显稚嫩的小学生的作文中，我们能感受到表扬带给孩子们的巨大的鼓舞力量。“多鼓励、宽容孩子吧，宽容孩子其实就是关爱自己”，这是老师们的心声。进入新教育实验以来，商埠街小学的老师们首先从教育理念上有了较大的改变，对学生们动辄大动肝火的少了，宽容学生、鼓励学生、表扬学生的多了。老师们精神风貌和教学风格的改变，给了孩子们前进的动力，也换来了孩子们的一张张笑脸。在老师们看来，这笑脸，就是世界上最美的花。
这里的老师有责任心、有创造力。窗台上那一盆盆整齐而怒放的鲜花生机盎然；精心布置的墙壁似一部立体多彩的教科书在告诉我们什么是美；一排排整齐而干净的桌椅似列队的士兵在等待检阅；一尘不染的地面使你不忍脚踏下去。年轻的老师们，就这样把单调的教室布置成了花园，为孩子们创造了一个和谐、温馨的学习环境。在这四壁生辉的教室里学习，学生怎能不精神振奋、身心愉悦呢？怎能随便乱扔垃圾呢？学习热情怎能不高涨呢？
这里，没有多么宽敞的校舍；这里，也没有多么先进的教学设备。但是这里，却有一群踏实进取、激情流溢的追梦人。杨校长说，一帮富有爱心、充满激情的好教师教出一群好学生,并塑造出一个好校长。在这方不足八亩的校园里，激情与工作同在，激情与梦想同行！
来源:中国教师报
