序言：今天的小学生就是明天的建设者和管理者，他们的未来就是共和国的未来，他们今天的痛苦、眼泪，我们忧思着！
一、当前基础教育的主要问题
1 教育管理手段简单，从上到下都是骂和压。教育行政部门骂校长，校长骂老师，老师骂学生，体罚学生。
2 教育评价机制和教育管理理念荒谬。总是以分数或排名来管理学校，管理老师，而忘记了教育是人的塑造。
3 教育教学的效果差。
基础知识差：从四年级开始，大面积差生迅速形成；
“基本能力”的培养效果差：
学生的各项能力，诸如学习能力，创新意识，生存生活能力，是非判断能力，语言能力，民主维权意识，保健习惯养成，社会责任感，社会良知和社会公德心，诚信度，劳动能力和劳动习惯的养成……在这些方面，本应成为教育的主要内容，但是在实际学校教育中，几乎成为一片空白。
4 教师良莠不齐。50%的教师在混日子或做无用功，10%的教师在白拿政府工资。
二、教育的出路在哪里？
1 取消教师和教育机构的财政拨款，而把国家用于基础教育的资金，直接发放给受教育者，家长和孩子可以自由选择学校。
2 学校的发展资金和教师的工资福利，均来自于学生的缴费，其资金流程如下：
（国家财政）----（适龄儿童少年）-----（学校和老师）-----（受教育者）
3 学校和老师要用经营企业的思维去经营教育，要把“孩子的成长和家长的意愿以及社会需要”当作最高教育宗旨，真正做到“一切为了孩子”才可能有生源，学校才可能生存和发展。
4 改变“分数就是一切”的实际状况，树立“健康，自立，守法，养成，民主，爱心，创业，成材”的新教育理念。
5 取消政府对各教育机构（学校）的评价（如考试，指标，排名等），让信誉和生存危机以及市场规则去发展壮大教育。
6 改教育行政部门为考试中心，按自学考试的方式来检测学生成绩，学生可以自由选择科目，但必须修完法定课程。
7 毕业和结业相结合。完成法定课程并各科考试合格（均有单科合格证），发给毕业证（由考试中心颁发，并有电子注册）。完成九年义务教育，但有部分科目不合格，给予结业。
8 改高中教育为大学预科教育。大学预科教育的检测也按自学考试的方式，修完法定课程并全部课程合格，就可领取大学入学通知书（由省级以上高招办开出，并纳入当年统招计划），这样也给大学自主招生创造了可能。
9 改高考为“百所大学招生联考”，让高考不再成为各地教学质量的指标。
10 学校要创办一定数量、规模的企业，让学生从小养成正确的劳动价值观念，改变“万般皆下品，唯有读书高”的旧观念。（转帖）
来源：人民网－教育论坛
