丰顺县汤西中学
随着社会发展，中学生性成熟年龄较以往提前，他们的性观念也悄然改变。一项调查显示：只有约二成多中学生认为过早性行为不正当。实际上，有越来越多的中学生谈恋爱并发生性行为，令人吃惊的是一些学生的性伙伴还不只一个！
中学生的性观念逐渐开放，但他们对科学性知识的了解却严重不足，以致造成一些可怕的后果。据医院门诊部反映，前来做人流手术和检查性病的人群中，学生模样的人占了相当的比重。在近年被关注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件占18%—25%，并呈持续上升态势。
以上事实，折射出学校性教育的缺失。由于中学生没有接受系统的性知识教育，有的学生在草率的性行为后未能采取有效的安全措施，导致怀孕、人流等后果，甚至传染性病或艾滋病。这些后果将对未成年学生的身心造成极大危害。
然而，受传统思想的影响，很多教师、家长视性教育为洪水猛兽，对孩子讳莫如深。许多家长与孩子在这方面从不沟通，有的家长认为孩子长大了自然就会懂。
而时下的山区学校，压根儿就没开设性教育课。有的城市学校虽然有性教育课程，但也只是一种形式，华而不实；青春期性教育课程大多淹没在自然课或生物课里，且章节少、内容较笼统；对于性心理方面的引导缺乏，学生得不到相应指导。
在性问题上，由于学生与老师或家长没有足够沟通，以致他们有过性行为的事实后，父母与教师基本上不知道。许多少女怀孕之后的第一反应竟是：千万不能让家长和老师知道！
尽管学生接受的性教育相当缺乏，但他们在“性知识”方面却有强烈的求知欲。据了解，学生们最想知道的性知识包括什么年纪适合做爱、如何避孕、如何知道自己怀孕、性与爱的关系、什么时候具有生育功能、性病和预防等。
由于学校对性教育不重视，在一定程度上堵塞了孩子们获得性知识的正常渠道。他们必然会从别的渠道，甚至从不太正当的渠道中去获取性知识，如浏览相关的网站、书籍或观看“黄盘”。而学生往往只是选择有刺激的信息，对科学的性知识没有正确、全面的了解。
国外在性教育上的一些先进做法值得我们借鉴。荷兰从6岁起就开始实施性教育，小朋友从小就会和父母讨论性话题。日本的性教育从小学一直教到高中，每所学校里都有专门由专家学者成立的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育。美国从小学一年级起到大学都教授不同程度的性知识，主张教会孩子如何避免性伤害。瑞典对7岁以上的少年儿童进行性教育，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。此外，瑞典还尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面。芬兰有本性教育书——《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。
在现代社会，不良影响和诱惑颇多，与其绞尽脑汁让孩子们同这些东西隔绝，不如给孩子们以正确的引导。因此专家呼吁，学校要建立针对不同年龄阶段、不同发育特点的完整的性教育课程体系，实施性教育课程化。
在性教育的内容上，要生理和心理并重，不仅要讲授生理、生殖解剖、避孕、性病防治等知识，还要讲授性心理发育、性审美、性人格、性法律知识等等，把人格教育贯穿整个性教育始终。要让孩子们学会明辨是非，培养道德观念，建立正确的性价值观，懂得爱的真谛。事实上，正确的性别意识的形成、性别角色的确立都来源于健康的性教育。
在性教育的方法上，可以采用启发式、参与式或游戏式；可以用讨论的形式，让学生辨别什么应该做，什么不应该做。还可以开展“同伴教育”，由经过培训的学生通过情景和小品等向同学们提供性知识教育，由于青少年之间身心状况相近，更容易劝导同学，知识吸收的效果会更好。
总之，时下应该在中、小学校大大方方地开设性教育课，真正为青春期的少男少女们解疑释惑，帮助青少年树立正确的性观念，为日后美满幸福的生活打下基础。
来 源： 梅州日报
