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湖北省武汉市蔡甸区第二中学

http://www.dearedu.com 2007-10-10 武汉市蔡甸区二中网站

蔡甸区第二中学“绿色学校”创建工作大事记

 

2005年8月26日,在行政会上确定创建区级“绿色学校”的目标,并成立以刘凯校长为组长的“绿色学校”创建领导小组。

2005.9.1在开学典礼大会上,程信斌副校长宣布我校于本学期创建区级“绿色学校”的决定并对我校的环境建设工作提出要求。

2005.9.14,邀请区环保局领导来我校给全校学生做环保知识讲座。

2005.9.19,区教研市地理教研员胡岩老师来我校听高三(3)班孙作为老师主讲的公开课《城市建设中的环保因素》,并对中学环保教育提出建议。

2005.9.23,全校以班级为单位召开以环保为主题班会和黑板报,政教处组织团委会、学生会干部进行评比。

2005.9.29,蔡甸区第二中学青年志愿者为奓山街道清理白色污染。

2005.10.7,高一、高二年级以班为单位,组团(5人)参加环保知识竞赛。

2005.10.25,利用清洁大扫除时间,各班将各自清洁区中花圃草坪进行整理。

2005.10.27,“如何将环保教育渗透到各科教学之中”公开课评比。

2005.11.7,区环保局、区教育局领导来校检查创建区级绿色环保学校的准备工作,并作出重要指示。

2005.11.29,在晨会上宣布文明寝室评比情况。

2005.12.13,学校召开行政会,对“绿色学校创建工作进行自查,讨论改进措施。

2005.12.26,区环保局、区教育局对我校“绿色学校“创建工作进行验收。

2006.1.9.我校被评为“区级绿色学校”。

2006.2.21,在学校行政会上,刘凯校长总结创建区级绿色学校的经验及存在的问题,正式提出创建市级“绿色学校”,并组建创建领导小组。

2006.3.2,确定杨翠红、孙作为等9位同志为我校环保教育兼职辅导老师,并发放聘书。

2006.3.27,利用班会课,以班为单位,各班开展环保知识竞赛。

2006.4.6,杨翠红《生物圈的稳定》,彭红胜《中国的可持续发展道路》在环保渗透教育优质课比赛中被评为优质课。

2006.4.22,地球日纪念活动——“爱护花草树木见行动”。

2006.4.25,利用课外活动时间举办环境科普展(美术班协助学生会主办)。

2006.5.15,政教处副主任马志超为高一、高二全体学生作“节约能源”的环保知识讲座。

2006.6.15。,校青年志愿者组队为奓山街打扫街道。

2006.7.8,主管德育的程信斌副校长在班主任会上对本学期的绿色创建作总结。

2006.7.12,学生开始利用暑假对家乡的环境污染问题开始着手调查并撰写调查报告。

2006.8.26,开学行政会上,刘凯校长对市级绿色学校的创建准备工作进行充分肯定,并提出新的要求。

2006.9.1,区教育局领导来校检查开学工作时对学校“绿色环保”教育作了重要指示。

2006.9.8,请专业人员整理维护学校的花草树木。

2006.9.13,落实假期家乡环境污染调查报告的评选工作。

2006.10.17,以班为单位,利用课外活动时间开展环保兴趣小组活动。

2006.11.9,余义畅老师《海洋的资源》、李莉老师《西藏:天空为什么那么蓝》等十七个教案被评为环保渗透教育优质教案。

2006.11.23;全校以班为单位进行教室、寝室、清洁区卫生大评比活动。

2006.12.8,开始为期近一个月的环保读书征文活动。

2006.12.26,兄弟学校领导来我校交流校园环境建设经验。

2007.1.5,区教育局领导来校检查工作,肯定了我校“绿色”创建工作的成绩和经验。

2007.2.12,选派曾桥、易继龙等部分骨干教师参加区级培训,提高教师的环保意识和业务水平。

2007.3.5,学校教科室开始收集师生开展环保研究性学习活动成果,以及落实环境教育的论文,并开展了评比归档工作。

2007.3.8,刘凯校长在全体教职工大会上宣讲争创市级绿色学校的意义、要求及措施。

2007.4.22,为纪念地球日,政教处组织各班兴趣小组开展了以“美丽的家乡,美丽的校园”为主题的摄影比赛活动。

2007.5.13,生物老师杨柳《生态系统》一课,得到区教育专家的好评。

2007.5.20,全校性“环保就在身边“征文活动。

2007.5.24,高一、高二青年志愿着组队深入社会开展环保宣传服务。

2007.6.2,高二学生周纯在晨会上宣读了自己获奖文章《环保就在你我的身边》,在全校产生了极大的反响。

2007.6.21,举办走进绿色的画展(主要以美术班同学为主)。

2007.6.30,布置学生假期撰写社会调查报告。

2007.7月——8月,请专业人员对校园花草树木进行常规管理,加强校园环境美化、亮化的建设工作,进一步改善师生学习、工作和生活环境条件。

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