青春期教育是学校教育的重要组成部分，也是贯彻我国基本国策，提高人口素质的重要内容。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“要积极开展青春期卫生教育，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。”因此，我区中、小学在教育实践中初步形成这样的共识：抓素质教育决不能忽视学生的青春期教育，发挥青春期教育在学校教育中的独特作用，不仅有利于推动整个学校德育工作，更能使学校德育扎实有效地服务于建设二十一世纪市民优良素质。
近几年来，在学校领导的重视下、广大青春期教育老师的共同努力下，我区的学校青春期教育已经形成了一些基本做法，取得了一些成功的经验，主要有以下四个方面。
1、转变观念，加强领导。
抓好观念的转变是开展青春期教育的重要前提，青春期教育不能回避性的教育，而性教育仅仅是青春期教育的基础和先导，重要而关键的是进行青春期心理和伦理的教育。在这一领域，我们教育工作者较易存在一些陈旧错误的观念，较典型的有：认为青春期性教育的知识等学生成年后自然会知道，现在学校教学工作已十分繁重，没有必要多此一举；认为青春期教育只要对犯有性罪错、性失误的学生开展一下就可以了等等。面对这些错误认识，通过抓培训、组织学习、开展研讨等方法，努力引导学校领导和老师从学生身心发展规律来充分认识开展青春期教育的必要性和紧迫性，并把开展青春期教育作为提高学生全面素质的一项重要内容。几年来，我区各校的青春期教育工作就是在不断转变与克服一些错误观念的过程中，得以逐渐发展的。 在抓好转变观念的同时，我区加强了青春期教育工作的领导和组织落实。几年来，青春期教育一直作为德育的主要内容纳入学校教育的计划，并作为学校德育评估的一个很重要方面。各校均有专门的分管领导和青春期教育的专兼职教师。部分学校分管领导和有经验的骨干教师参加了区青春期教育的中心组，负责规划、指导全区中小学开展青春期教育、教学工作。
2、加强师资培训，提高队伍质量。
要进行青春期教育，师资培训和队伍建设是关键。青春期教育师资培训主要由德研室牵头举办一些培训班，对青春期专职、兼职教师进行青春期教育基础理论培训和指导，定期举行青春期教育的专题讲座，并邀请强生公司的专家在城中路小学为全区的青春期教育的老师开设样板课，以此帮助执教老师把握课堂教育的重点和难点，提高课堂教育的效果。邀请市教委分管领导张志刚老师、上师大心理系教授曹子芬老师来我区作国内外青春期教育动态讲座、学校如何开展青春期教育报告等，以提高从事学校德育的领导、老师对青春期教育的重视和把握。在学校层面上，各校领导积极支持青春期执教老师参加市、区培训，同时注意抓好全校教职员工对青春期教育的认识和教研活动。
几年的努力，我们已经有了一支较稳定的青春期教育的师资队伍。为了提高队伍质量，调动青春期执教老师的积极性，德研室积极为青春期执教老师提供展示的机会，如经验交流、区级观摩课、现场会、教案评比、各种评优活动等等，涌现了一批年纪轻、专业水平较高、课堂教育能力强的教师。我们青春期教育的师资队伍已经出现了专业化（专职）、年轻化的趋向，青春期教育具有很大的潜力，学校的青春期教育将会有更好的效果。
3、落实课程设置，采取多种教育形式。
课堂教育是青春期教育的主要途径。通过这一途径，能系统地将知识传授给学生，为学生掌握科学的青春期知识创造条件。几年来，青春期教育都列入小学高年级和初一年级的活动课上进行，教材以《青春期常识读本》为主，辅以强生公司提供的《少男少女》、《成长中的女孩》等录像和挂图。小学高年级着重进行青春期前期教育，特别是对青春前期女生的教育；初一年级着重进行青春期性生理保健、性心理保健教育；高中进行青春期性心理保健和性伦理规范教育。 除落实课堂教育外，本着“课堂教学与个别心理辅导相结合”、“多项教育内容互相渗透”、“学校、家庭、社会同步综合教育”等一些青春期教育的原则，学校还采取了多种形式进行青春期教育。如学校开展的心理健康教育工作，通过集体辅导、个别辅导、周记、心理信箱等形式，解决学生的一些青春期困惑和烦恼，使学生学会一些自我渲泄与调节的方法，保持良好的情绪，因为青春期教育不仅是知识教育，而且是人格教育，让学生懂得怎样做一个健康人、文明人、社会人。另外许多学校在安排课堂讲授的同时，还组织了大量相关的活动，如“迈好青春第一步”、“情与谊”、“花季少女成才”等主题活动，使学生在活动中拓宽感情天地，把友情与集体温暖溶化在学习知识的努力中，感情得以升华。这是青春期教育的一种感情升华法，能收到很好的效果。再如，我区通过家长学校和家长会及区广播家长学校讲座对家长进行青春期专题教育，这是一种立体式综合教育方法，能让家长了解孩子身心发展规律与特点，从而理解孩子，尊重孩子，提高家庭教育科学性、实效性，有利于配合学校共同做好学生的青春期教育工作。
4、加强科研意识，促进青春期教育深入开展。
以科研促发展，这是教育的重要手段。为了有效的开展青春期教育，根据实际情况，有针对性开展一些科研工作，如德研室经常组织一些有实际工作经验的教师进行学校青春期教育的专题研讨会，如“如何对待学生的早恋”、“初中学生的心理特征及教育对策”、“小学高年级女生青春前期教育的研究”等等，在此基础上开展了一些课题研究。青春期教育的科研工作，为学校深入开展青春期教育工作提供了一些新思路和可靠依据。
青春期教育的实践，使我们体会到领导重视、观念转变是重要保证；抓好队伍培训，建设一支合格师资队伍是关键；以课堂讲授为主，各种活动加以配合是有效途径；依托社会、家庭，争取社会力量支持是必要条件；加强科研意识，开展课题研究是纵深发展的重要手段。
虽然我们的青春期教育取得了一定的成效，但在教育的广度和深度上还存在着一定的差距。如要进一步加强对青春期教育的领导，在突出青春期教育重点的基础上注意青春期教育目标的层次性，努力寻找通向学生心灵之路，寻找有助于学生形成健康、高尚的思想和培养学生良好心理素质的有效教育手段；进一步加强队伍建设和课程建设，提高科研力度，通过加强心理健康教育来推动学校的青春期教育。通过我们的教育，让学生的心理和生理得到健康发展，使学生的素质得到全面提高。
本文来源于：学校青春期教育网
