在亲子关系模型中最后一个重要问题是“教育的高压线”。所谓高压是我们在子女教育过程中绝对不能碰的，碰到就死！
第一条高压线是“忽略孩子的存在”
在孩子生命早期1~3岁间，家长对孩子不闻不问，孩子的解释家长不听，这时第一会损害孩子的自尊心，第二会损害自信心，他会认为自己不够好，父母不认为自己是有价值的。
“忽略孩子的存在”是比打骂孩子还严重的恶习。我们头脑中的观念是：孩子还小，还不懂事！我们认为等孩子懂事时，再去注意听他说话，就可以了。 有个5岁小男孩，他母亲穿着背心、短裤，他早上起来，看见妈妈就对妈妈说：“妈妈，我要和你说句话……”他妈妈急着说：“等一会，等一会！”然后，领着孩子去超市，在超市里，孩子说：“妈妈，我要和你说句话……”他妈妈说：“等一会，等一会！”然后买了牛奶、面包往回走，和相遇的熟人打招呼。回家路上孩子又说：“妈妈，我要和你说句话……”他妈妈说：“等一会，等一会！”，终于回到家，妈妈说：“好了，这回你说吧！”“妈妈，你短裤前面的拉链没拉上！”我们太多的家长没有耐心去听孩子的说话！孩子要买什么东西，要做什么事情，要解释什么东西，我们认为小孩子不懂事不用理睬，根本不听他的理由！我再重复一遍；任何一个孩子的任何行为在他自己看来都有合理的理由！你必须听明白他的理由，然后告诉他哪个成立，哪个不成立。帮孩子解决问题，否则的话，就伤害了孩子的自尊心。
第二根高压线：破坏性的批评
破坏性的性的批语是扼杀孩子自尊心和自信心的最重要的杀手。我们很多家长，批评已经成为顽固性的痼疾。对孩子除非不说话，说话就批评。我们自己认为批评是为孩子好，是为了改正孩子的缺点。事实上，破坏性的批评结果与我们希望它达到的结果完全相反，我们本来希望改掉孩子身上的缺点，却反而把缺点给固定下来了。我们希望激发孩子成长的动力，却反而扼杀了孩子成长的动力。我们希望孩子完美，却把孩子弄得没皮没脸，自尊心丧失殆尽。
第三根高压线：强迫
父母强迫孩子做事情，会扼杀了孩子的主动进取精神、学习兴趣，而且形成被动的习惯。我们知道学习脑力劳动，它需要学习者处理主动状态，他自己主动想学习，才能学习好，才能不感到辛苦劳累。如果孩子不想学习、厌倦学习，那么学习对孩子来说就是一种折磨。是苦不堪言的事情，他是很难取得优秀的成绩的。这样的孩子成年以后会成为一个被动的人，那是他一生不幸的根源。
来 源： 百灵宝宝
