山东省临朐县蒋峪中心学校校长
王校长吃过晚饭拿起报纸，还没看上几行，就听见外面有轻轻的敲门声。开门后，进来的是本校的林老师，只见他手里还提着两瓶酒，局促不安的样子。见此情景，王校长赶紧起身让座，寒暄几句就开门见山地问，是不是有什么事情需要帮忙。林老师支吾半天终于说：想求校长把自己刚上初一的女儿调到三班。原因是他分析了初一年级的老师，觉得三班是最棒的。
这事儿让刚上任不久的王校长有些犯难：林老师属于那种老实本分、兢兢业业、苦干工作的人，多年来几乎没开口向学校要求过什么，倘若一口回绝他，于情说不过去，还有可能挫伤他的自尊心，甚至影响他以后的工作热情；若是答应他，又与学校刚刚订立的“学生不准随便调班”的规定相违背，于理又行不通。
怎么办？含含糊糊地送走了林老师，王校长陷入了沉思……思考良久，他忽然灵机一动，何不如此这般！
第二天上班后，王校长处理完手头的紧要工作，就召集大家开了一个特殊的专题讨论会。与会人员有校务处的中层干部、年级组的管理人员，也有班主任和科任老师，十几个人都是学校各层次教师中的优秀代表。当然，林老师也在内。人到齐了，王校长简单说明了召开这次会议的目的后，就把自己的难题交给大家讨论，不过他没有提及当事人的名字。开始，有的教师还觉得应该看在情面上适当照顾。但当讨论到如何有效执行学校制度这一层面时，大家都一致认为，“国有国法，校有校规”，只要是学校全体员工讨论定下来的规章制度，就不允许任何人以任何理由破坏它，哪怕是校长。讨论会开得很成功，问题得到了圆满解决。事后林老师还专门找王校长道了歉，说自己不该为这点小事让校长为难。而王校长更是通过这件事得到了进一步的启发：学校管理的执行力不在于校长是否有铁手腕，而是在于老师们的民主参与和有效监督。
从此，王校长把如何推进学校的民主管理放在了工作的首要位置上，不仅鼓励老师们多提一些建设性的意见和建议，还层层推荐选拔，成立了教职工代表委员会，把许多管理上的事情都交给教代会去讨论，由大家说了算，定了干。这样，每个人都成了学校名副其实的主人，人人都有执行决定的义务，人人也都有监督执行的权利，从而使管理充满了活力，也使学校充满了发展的后劲。
来 源： 中国教师报
