小时候，每次在电视上看到情侣亲密的镜头，妈妈都会换频道或者批评这样的镜头，这使得我在心里觉得“性”是邪恶的、令人羞愧的。小学和中学里虽然有生理课，但基本什么都没讲过。最早的生理课是在小学五年级的时候，那时班里已经有不少女生来月经了，但是大家好像特别担心别人知道似的，总觉得这是不光彩的事。学校的老师也很少利用这个机会，好好地在课前搜集一些文字或影像资料，给我们上一堂青春期教育课。课堂上的内容蜻蜓点水，而老师讳莫如深的态度更像是在默默地告诉我们：这种事是不适合在公众场合说起的。以后，我们也自然地对“性”产生了回避的态度。
随着初潮的来临，乳房开始发育。乳房的发育是让女生最尴尬又难以逃避的事情了。我还记得那个时候自己在人前总会下意识地收一点肩、驼一下背，就是为了掩饰日渐隆起的胸部。妈妈劝过我可以戴胸罩，但被我坚决拒绝了。我觉得很害羞，也害怕别人知道了会嘲笑自己。因为这种心态，我直到发育了两三年后才戴胸罩，导致乳房有些下垂，现在真是很后悔。上了大学以后，我学了一门医学部老师开的“健康生活方式与健康传播”的课，才了解了一些基本的性知识，同时也意识到了自己的无知。到这个时候，我的性知识才开始逐步完整。
我觉得学生需要引导，虽然在大学里能接触到各种信息，特别是从网上一搜都能了解个八九分。但由于一些既已形成的对于性知识不正确的态度，很多大学生不会主动去寻找这方面的知识，所以还不能说大学生的性教育问题已经完全解决了。
其实，学生需要的不仅仅是全面的性知识，还需要培养对“性”的正确态度，这恐怕是更加复杂、更急需解决的一个问题。（作者系北京大学学生）
来 源： 中国教育报
