青春期身体上的迅速变化会对青少年的自我意识方面有特别大的影响，而且开始对彼此产生兴趣。有研究显示，男孩在16岁到18岁之间对女性的恋慕程度比他人生中的任何阶段都强烈；而女孩也开始有一些关于异性的浪漫幻想。我的一位初二学生这样写道：“我希望能够正确地去了解‘性’，我认为‘性’对于目前的我们来说是应该了解的。”但是青少年心理发展的成熟度差异很大，个别的青少年在初二时就会对一些问题感兴趣，比如“性行为究竟是怎么发生的？什么感觉？”“接吻、拥抱、睡在一起就会生小孩吗？”“自慰对身体有害吗？”……而有些孩子还没有考虑类似问题，甚至觉得无聊，这种差异是开展性教育的难点所在。
在我的调查中发现，超过一半的初二学生期望父母和自己坦诚地谈，但是只有不到10%的父母这样做了。我也曾经与一些朋友或学生家长交流，问他们是否和孩子谈过“性”的话题，得到的答复都是否定的，他们通常会说：“不知怎么谈，觉得很尴尬。”或“我们小时候也没人跟我们谈过这些，我们不也都挺好？到时候自然就懂了！”那些无法从父母那里得到答案的孩子，便从同伴、网络、书籍中了解有关“性”的信息，我不希望我的学生从不可靠的渠道获得不准确的信息，因为这将直接影响着孩子的性别意识、自我评价、对待性和生育的态度，也影响着他们今后的择偶、爱情、婚姻、生育和幸福。
于是，在鼓励、指导家长以开放、真诚的态度和孩子讨论与“性”有关的话题的同时，我和我的同事们开始设计人大附中校本课程———《青春无悔》，教导学生们正确的性知识，帮助学生对“性”有负责任的态度；告诉他们婚前性行为所带来的身体或心理上的伤害……我与学生们一起探讨、一起感悟、一起成长，越来越意识到这项工作的重要意义并享受着工作的快乐。许多次，当下课铃响起的时候，学生们以掌声回报我，偶尔会有学生追上走出教室的我，说一句：“谢谢您给我们讲这些！”
每一个青春期的孩子都会面对性发育所带来的心理压力，真心地希望家长、老师可以帮助孩子们共同面对，让他们拥有美好和健康的未来。（人大附中 万秋实）
来 源： 中国教育报
