“ 有教无类”是孔子在2000多年前提出的教育主张，并身年亲力行。据《史记》记载，孔子的诸弟子中：曾参迟钝，高柴愚笨，仲由鲁莽，.......孔子都会根据每个人的自身特点，充分挖掘个人潜力，让他们将自己的长处与闪光点发挥到淋漓尽致；而对他们的缺点和短处，孔子都会因势利导，以说教或以身作则的方式潜移默化的屏除。子路性鄙，好勇力，曾经侮辱过孔子，孔子并没有因此而厌恶，仍以礼来说教，子路因此请为孔子门人。在这里，我们可以将“有教无类”的“类”理解为有差别的学生。
“一花一世界，一叶一菩提”。教育工作者因该尊重学生的个性发展，培养其品行和人格的独立面，教育的目的是提升人的综合素质，其服务对象是人，即雕琢人的习性，达到河润千里，泰山遍雨的作用，使其符合人的完整性、综合性发展和社会的需要。教育的方法是循循善诱，因人施教，方法多样性，手段灵活性，不能简单的以某种笼统的、教条式的方式刻意的塑造学生；没有用发展的全面的眼光欣赏和发掘学生的潜力，使学生丧失个性。是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成为国家栋梁。对学生来说，成为一个普通人，平平淡淡的过一生的还是居多。
“ 有教无类”经过两千多年的发展，已深入我们心间，但如何真正的将其用来指导我们的教育工作，还需要全社会的共同努力。
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来源：人民网--教育博客
