点评教师：孙仲平（哈师大附中高级教师、遗传学博士）
今年高考理综生物试题与去年相近，考生最为关心的实验设计命题仍然没有出现，会使考生感觉较为轻松。此外，有些试题与日常训练题相似或相同，这会导致试题的难度较去年有所下降。非选择题虽然仍是固定的30、31两题，但设置的具体问题较去年少，故每小题的分值会更高一些，答准与答全成为决胜的关键。试题特点如下：
试题内容贴近日常训练，命题缺少创新性和灵活性。本套试题一直延续全国理综II的命题特点，内容较为保守。有些内容与常规训练极为相似，甚至相同。如选择题的1、2，在多种练习册中都有类似，甚至相同的题；非选择题的30题的I题与2001年全国理综II类似，30题的II题与练习题“DCPTP在光合作用中的实验题”很相似。31题的（1）、（2）大部分设问均为基础且常见的题型。故本套题在解读题干信息方面，表现为以贴近常规练习来减少争议与疑惑。对考生而言，应感觉较为得心应手。
从考查内容来看，注重对主干知识的考查，知识覆盖面较大。本套试题，考点几乎全部来自于教材的主干知识，如激素调节、免疫、种间关系、植物组织培养等知识。总体来看，这些知识点几乎都是生物教学中的重点。选修内容（选择题的2、3、4和非选择题的31（2））与必修内容考查比例适宜，与考纲要求完全吻合。
其次，从考查的能力要求看，有些问题注重对知识的分析、运用能力的考查。30题和31题各有两个小题，以30题的II题与31（1）为主体，设置的问题较多，且有一定的难度，在某种意义上代表着2007年生物命题的特色。
30题的II题是以实验分析的方式考查种子的呼吸作用：给出两组蚕豆种子，一组是煮熟的，一组是萌发的，加入甲烯蓝后在闭封前、密封过程中、密封后的颜色变化，对实验现象进行分析、解释。解决本题一方面需要依据实验原理“甲烯蓝氧化态为蓝色，接受氢后为无色”；另一方面要分析蚕豆种子的哪种生理变化与还原氢的产生有关。本题侧重对考生理解、分析能力的考查。
31（1）题是对教材中自由组合定律的规律的延伸。在两对相对性状遗传规律的基础上，本题拓展为三对相对性状，要求对其显隐关系和基因位置关系进行判断。基因的显隐关系判断较为基础，是常规型问题。但三对等位基因在遵循自由组合定律的条件下，其表现型需要在两对相对性状的基础上进行类推，有一定的难度。（记者 吕晓艳）
来源：【生活报】
