当今世界国际化、信息化、知识化等特征日益明显，网络的发展进一步将每个社会成员连为一体。在这样的信息时代背景下，人们为了生存，就需要适应国际社会的这些变化，主动接受新知识的挑战，养成自主学习的习惯。当前，还有不少学习者缺乏自主学习的能力，只啃课本，对教师的依赖性很大，被动应付教师的教学要求，而不会在教学大纲和教学内容以外主动追求知识、培养能力、进行科学研究，发展对各门学科的兴趣，这种情况令人担忧。由于学习者在学习动机、学习需要、学习能力等方面的差异，那种统一目标、统一进度、统一内容、统一方法的班级教学模式是难以满足学习者个别化需求的。我们亟需转变观念，加强学习者自主学习能力的培养。自主学习过程既是学习者主动建构知识体系的过程，也是由学会知识到学会学习的转变过程。
自主学习是指学习者在教师的指导下，依靠一定的网络设施和相关的媒体资源，通过多种途径和方法，自主获取信息、建构知识体系的过程。这其中，最重要的是学习者要具备自主学习的能力。自主学习具有三个明显的特征：一是自发的学习。自主学习者对于学习的选择是出于自身的需要（包括生存的、兴趣的、希望被认可的需要等），因此自主学习呈现出主动介入的特性，可以排除周围人群和环境的某些不利影响；二是自由的学习。自主学习者对所学的专业、所采取的学习方法以及所利用的资源、时间、地点和节奏等有充分的选择空间，整个学习过程完全根据学习者的需要自行安排，实行自主控制，不必顾及他人或群体的态度；三是自律的学习。自主学习者由于在学习中获得了主体需求和客体对象（包括学习的目标、内容、形式等）的一致，使他既是学习目标的确立者、学习计划的制订者，又是学习过程的管理者，在学习过程中容易约束和调整自己的学习行为，实现学习的目标。
自主学习与自学有很大不同，前者是一种学习观，而后者是一种学习方式。自主学习并不等于孤立的个体学习，自主学习提倡合作，也需要教师的指导和帮助。它需要学习者主动地、有主见地去学习，而不是去放任自流、随心所欲地学习，更不是自由散漫地学习。培养自主学习能力有以下几个要素：
自学能力特别是阅读能力是自主学习的基础。自学能力是多种能力的综合，主要包括阅读能力、实践能力等。阅读能力主要是理解书面文字所表达的思想、技术、理论的能力，而不是读书背诵的能力。真正的学习多是自学而来的，不会自学的人永远也不会学习。
计划性是自主学习的保证。自主学习首先需要在制订计划的基础上，逐渐落实所制订的计划，在计划实施的过程中达到对所学知识的充分掌握。在整个自主学习的过程中，自我规划是保证学习顺利进行的必要条件，在制订计划的过程中，要有严格的时间观念，没有时间观念、没有计划的人，其学习只能是低水平和低效的。
自我意识与自我评价是自主学习的关键。进行自我意识与自我评价，实质上是为了进一步实现自我反馈、自我调整与自我控制，以指导学习者下一步的学习行为，逐步实现学习的优化。自我意识与自我评价也要求学习者学会对自己学习行为和情感进行控制和调节，对已取得的成绩进行自我激励，这样才能真正达到自主学习的目标。
学习者要培养和提高自主学习的能力，需要从以下几个方面进行努力：
第一，转变学习观念，是提高学生自主学习能力的前提。转变学习观念，主要是从传统教学模式下封闭型、接受型、依赖他人的系统学习转变为开放的、自主的、运用多媒体资源进行创造性的学习。第二，学习的积极性、主动性是自主学习的动力。学习者只有保持积极的心态，主动获取所要学习的知识，才能够进一步掌握所学知识的脉络体系，真正达到自主学习的目的。学习者要学会对自己的学习负责，一个不愿对自己的学习负责的人是很难进行自主学习的。学习者要充分了解自身的条件，通过学业考试了解自己对知识、技能的掌握情况；通过心理测试了解自己的智力水平、学习风格、个性特征、情感特征等；在自主学习过程中注意培养自己的兴趣，激发自主学习的主动性，树立信心，端正学习动机。第三，培养学习技能、选择正确的学习方法，是提高学习者自主学习能力的重点。学生要主动接受网络等技能培训，增强自主学习的技能，学会从图书馆、互联网等渠道获取信息，灵活选择学习材料；掌握学习策略，对自身的学习活动进行自我监控，对自己的学习进行自我规划、自我管理和自我评价；主动与教师、同伴共同探讨学习方法，交换学习材料，交流学习经验体会，并在必要的情况下接受他人的帮助。
以建构主义为指导的自主学习要求教师能够树立正确的教学观念，并且能够针对学生的心理特点和现实需要，采取灵活多样的教学策略。特别是在教学的过程中，教师要重视提供给学生一定的问题情境，有意识地将学生原有的知识经验与日新月异的现实生活有机地结合起来，激发他们的情绪体验，尽可能在实际任务中获取经验、建构知识和增长能力，这种做法既能够充分调动他们的学习兴趣和学习积极性，又能使他们获得必要得知识、技能和能力，让他们切实感受到教育在自我发展中的重要作用，真正使学习者能够达到对自己高要求和持久学习的目的。
（作者单位：大连广播电视大学）
来 源： 中国教育报
