编者按
众所周知，课程资源的开发与利用，是课程建设的重要组成部分，也是保障新课程顺利实施的基本条件。没有课程资源的广泛支持，就不可能实现课程的目标。但是，教师除了要具有课程资源的概念之外，如何整合课程资源，在开发课程资源过程中应遵循哪些原则，既是当前课程改革关注的热点问题，也是非常值得探讨的话题。本期刊发两位校长的观点，并请有关专家作了理论上的阐述，希望能引起读者的反思，从中获得一点启发。
开发身边课程资源 湖北省钟祥市双河镇第一初级中学校长 王远生
新课改的很多领域值得我们去研究、去探索，其中课程资源的开发和利用是课改中最具活力的因素。它更能促进学生的发展，极大地丰富课程类型，使课程更有弹性，更有选择性，极大地满足青少年多方面的要求，促进青少年人格和个性的健康发展。开发课程资源，特别是在农村初级中学，具有更深远的意义。
组织教师精心编写独具特色的英语校本教材。由于校本教材更贴近学生的学习、生活实际，非常有利于学生的发展。在2004年开学初，我校组织英语教师开始编写英语校本教材，规定每周星期二为“英语黄金教研日”，从学生日常生活中的问候、介绍、告别、打电话、感谢和应答、祝贺、祝愿和应答、邀请和应答、提供帮助、请求和允许、爱好和厌恶、购物、问路、约会、看病等方面进行编写，教师们实实在在地进入编写角色，真情实感地投入到其中，并且负有责任感、使命感地完成了编写任务。由于书中内容贴近学生实际生活，所以每当上这门校本课程时，教学气氛异常活跃，教学状况非常好。
充分利用多媒体教学资源，让直观教学深刻印入到学生的脑海中。现在，许多学校开通了互联网，建立了局域网，因此可以从网络收集切合学生实际的音像资料、投影片、挂图等。如语文教材中出现的画面很少，我们就运用湖北教育网站的教学频道中的资源，下载了生动活泼的画面来丰富语文课堂；七年级教材中的课文《山中访友》，我们从网站上下载了相关资料，让学生从彩色画面中体味自然美；生物教学要想马上了解植物生长的全过程，确实有难度，我们就采用了利用慢录等技术手段拍摄的音像资料，向学生展示植物生长的具体细节。这些具体细节，深刻印入到学生的脑海中。
充分利用实验室资源和身边廉价的材料，做到物尽其用。新课程标准要求的许多教学内容要求通过实验来完成，如物理、化学、生物课程的内容等，因此教师要根据新课程标准的要求，安排足够的学生实验和演示实验，同时布置学生力所能及的小实验、小制作。心理学认为，直观教学能唤起和组织学生原有知识经验中的感性材料，能促进和加深学生对教学内容的体会和理解，并培养和发展学生的观察能力和思维能力。对此，我校教师充分利用实验室现有的仪器，安排足够的学生实验和演示实验，力求挖掘实验室资源，并鼓励教师、学生利用身边的物品为实验教学提供便利。
例如，我校物理教师利用生活中常见的鸡蛋做成了如下实验：把细沙灌进鸡蛋壳，可制成不倒翁；沉在盛有水的杯底的鸡蛋，在撒入食盐后，鸡蛋会悬浮在盐水中，据此可观察悬浮现象；夏天从冰箱内取出鸡蛋放在桌上，过一会儿蛋壳表面有一层水珠，这是因为空气中的水蒸气遇到冷鸡蛋液化而成的，据此可观察液化现象，等等。由此可以看出，身边的器材尽管很廉价，但只要充分加以利用，其利用价值不可低估。
让学生走向生活、走向社会，从生活、从社会中回味知识。我校坐落在焦枝铁路旁，处于丘陵地带，离城镇较远，地处偏僻，信息闭塞。为了开拓课堂教学资源，我们带领学生参观了坐落在钟祥市双河镇的市水泥厂，让学生了解了水泥生产的一般工序，同时也让学生关注水泥厂给镇上的居民带来的空气污染。另外，我们带领学生参观洋丰肥料厂，也让学生关注该厂给附近居民带来的水污染，让他们关注社会以及人与自然和谐发展。同时，利用电视向学生推荐各级电视台优秀的科学教育栏目，如中央2套的与中学生的知识较为贴近的“生活中的知识”栏目，有很好的教育教学意义，有的学生看了之后就马上仿做，起到了良好的效果。
有效整合课程资源 山东省德州跃华学校副校长 王凤林
实施新课程改革，对课程资源进行开发与整合利用，基本做法有四种：
深挖广拓教科书，不尽源头活水来 教科书，是重要的课程资源。对教科书的开发与整合利用，是教学的重要组成部分，充分利用这一资源，可以使教学增色生辉。如学习《蝉》一文，应该有如下5层拓展：其一，了解蝉的生物特性，引导学生查找生物学中有关蝉的解说。其二，对学生进行生命教育。从人文精神出发，教育学生善待生灵，关爱生命，让学生在倾听蝉的鸣唱过程中观察美、发现、感受美，从而感受自然的美好，感受生命的价值。其三，了解蝉的地理分布情况。其四，探讨“蝉为什么越热越叫”。这是生物学中未解的难题。提出这个问题，不是为了解决这个问题，而是引起学生的学习兴趣。有的学生认为，蝉是通过这种方式散热；有的学生认为，蝉在发布求偶信息；有的学生认为，蝉在进行对唱或辩论……通过讨论，也许不能得出结论，但学生可以对蝉有更多了解，引发学生的研究兴趣。其五，从“假如我是一只蝉”的角度，谈谈自己的感受。这是一项综合训练，可以培养学生的高尚的情感和正确的价值观。有的学生在文章写道：“其实我并不爱好唱歌，但妈妈却执意让我学。我怕见人，只好躲在树叶中间练习。这天太热了，我却不能休息，练呀练，练呀练，练得我头脑发蒙……”这段文字惟妙惟肖，形象地反映出当前教育出现的严重弊端，反映出当前社会的一种不正确的价值取向，应该引起家长、学校和社会的深刻反思。
《中国教育报》2006年3月10日第5版
