据加拿大《环球邮报》日前报道，男女生分班教学，眼下成为加拿大教育界的热门话题。一些学校的成功实践显示：分班能使男女学生各尽所长，并取得最好成绩。
蒙特利尔市的詹姆斯林中学几年前问题很多，学生成绩普遍糟糕，辍学率相当高。于是，该校校长实行男女生分班教学，按不同方法和风格施教。女孩子由女老师教，男孩子则由男老师教。不出几年，学校的教学状况就有很大改观：旷课率下降了三分之二，考试平均成绩提高了15分，升学率比原来多一倍。
该校领导认为，按性别分班对男女生都有好处。女孩子可以安下心来、通过细致思考解决问题；一旦胸有成竹，就会大胆表达，不必担心因表现“聪明过头”，而遭男生的反感。与此同时，男生不必以叛逆表现，在女生面前卖弄自己的“男子气”，而授课的男教师，则成为他们仿效的榜样。
美国心理学家萨克斯就此指出，男女心理和行为差异源自不同体质特征，把男女同学放在同一班级，用同一方法教学并不科学。
萨克斯说，教育方法必须适应学生的性别特征。低年级男生的听觉比同龄女生差许多，如果教师不相应提高嗓门，久而久之，他们会因听不清而对教师讲课失去兴趣。此外，男孩的阅读能力发展较女孩晚，如果过早强迫他们读写，他们会误认为自己“天生读书不行”，一旦有此成见，今后很难适应学校生活。（欣华）
