加强学生行为习惯养成教育是落实胡锦涛总书记关于教育重要讲话精神的体现，是新修订的《义务教育法》的具体内容。2006年8月，胡锦涛总书记强调，要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们加强学生行为习惯养成教育，就是依法保障适龄儿童基本的学习权利，坚持面向全体学生，促进学生生动活泼、积极主动地得到发展，从而落实党的教育方针。

　　加强学生行为习惯养成教育是构建和谐社会及加强公民道德建设的根基。在全面建设小康社会的进程中，晋城市委、市政府向全市人民提出了“建设和谐晋城，做文明晋城人”的目标要求。

　　要实现这一目标，我们教育系统必须适应新的形势，加强对学生的道德教育和良好行为习惯的养成，为促进城市精神文明建设、形成文明的社会风尚抓好基础性工作。因此，从小对学生进行行为习惯养成教育是构建和谐社会及加强公民道德建设的根基，是培养高素质劳动者和道德高尚的公民的重要保障。

　　加强学生行为习惯养成教育是真正落实素质教育，促进教育均衡发展，提高教育教学质量的必然要求。实施素质教育必须从最基础、最细小的工作抓起，必须从加强学生行为习惯养成教育着手。

　　为进一步推进素质教育，我市教育局以学生行为习惯养成教育为切入点，在近年来开展“教学改革年”、“教与学”活动的基础上，积极构建学校—家庭—社会立体多元的教育网络，并把“加强学生行为习惯养成教育”列为重要研究课题，确定了加强学生行为习惯养成教育的目标，即：通过教育和引导，逐步使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。为了实现目标，我们制定了《关于加强学生行为习惯养成教育的意见》。

　　2006年9月，全市召开了加强学生行为习惯养成教育试点校启动暨动员大会。我们还申请立项的“中小学生行为习惯策略与方法的研究”课题，先后被列为省“十一五”规划重点课题和国家级重点课题。聘请国家和省教育专家组成了课题指导专家组。

　　加强学生行为习惯养成教育一年多来，我市试点校和实验校的数量从原先的2所逐步增加到了142所，“学校——家庭——社会”立体多元教育网络初步形成，全市各级各类学校的校风、教风、学风明显改善，广大师生的精神面貌焕然一新，师生关系融洽，校园更加和谐。（山西省晋城市教育局局长潘满库）

　　《中国教育报》2008年1月7日第3版