新课程提升了教师的教学理念，形成了“朋友、知音、榜样”般的师生关系。平等、和谐、温馨的课堂教学氛围，呵护、关爱、尊重每一个学生的教育艺术，让我们的课堂教学充满生命的活力。
作文指导课上，我正在指导学生写观察日记。突然，一只大马蜂从窗户外面飞了进来，在教室里窜来窜去，学生们的目光和注意力都在随着马蜂移动，胆小的女孩更被吓得脸色发白。为了学生的安全，我赶紧把马蜂“处理”了。之后，我灵机一动，想到可以改变原先的教学预设，就刚才的课堂情境让愿意写的学生写一篇习作，题目自拟。半个钟头过去，学生们踊跃上台展示自己的习作，结果却大出我的意料。
肖胜华同学：“作文课上，突然有一只马蜂从窗外飞了进来。它在教室上空绕了几圈，被林老师发现了。林老师拿起语文课本驱赶它，没打到，它逃过了一劫。但是林老师追着它打，后来它就掉到了讲台的旁边。就在那一瞬间，我很惊讶，睁大眼睛看着它。它真是不幸啊！我感到特别伤心。”
王嘉兵同学：“林老师用力赶着那只马蜂。马蜂飞了又来，躲开了老师的魔掌。林老师又一次用力拍打它。这一次，它没能逃脱，被老师打倒在讲台旁边，嗡嗡嗡地叫个不停，好像在向老师求饶。但老师依然不给它求生的机会，拿起书本向它打去。啪！它死了。”
郭伟聪同学：“那只马蜂真可怜，无缘无故就被老师打死了。要是它没有飞进来就不会死掉了，要是我们不那么惊慌，说不定它也不会被老师打死了。唉，真是一只可怜的马蜂啊！”
那节作文课，平时调皮的肖胜华、王嘉兵、郭伟聪等同学不但语句通顺，表达清楚，而且作文的字里行间都流露出对马蜂死后的同情、伤感，令我感动。在孩子纯真的心里，马蜂虽然会蛰伤人，但它也是一个活生生的小生命。每一个生命都值得尊重，不管它是强大、美丽的，还是弱小、丑陋的，都不能随意伤害。孩子们热爱生命的情怀给我上了珍贵的一课，我当着全班同学的面，向马蜂道了歉，并表扬了那几位同学关爱生命的美德。这节课，我与学生都受到了生命教育的洗礼。
《中国教育报》2008年4月11日第6版
