下载排行榜 |
|
|
|
 |
|
 |
|
 |
|
发挥计算机的潜力推进数学教学改革 |
| ·大小：13.39KB |
·时间：2006-3-22 |
·级别： |
·上传：第二教育网 |
| ·人气：749 |
·下载：582 |
| ·E币：0 |
 |
 |
|
|
|
|
 |
|
 |
|
|
| 其它下载地址：下载一
下载二
下载三 |
| 类型：教师 >> 论文 | 年级：高中论文 >> 高中数学论文 | 科目：数学 |
| 你好！如果您不能下载，注册或登陆后用户名中没有E币，请点击下载0E币资源，或登陆论坛下载。新用户不能下载或有其它问题，请一定认真阅读此页面下载说明。 |
|
|
|
|
|
简介：
发挥计算机的潜力推进数学教学改革
计算机技术对我们生活的各个方面都产生了巨大的冲击，我们很难想象一个组织机构在运做中不使用计算机。在百货商店，带条形码扫描仪的计算机可以让我们更快地结帐；当我们去看足球比赛时，我们能够看到计算机控制的记分牌；汽车引擎系统和仪器面板都是由计算机控制的；有很多人已经开始使用个人计算机来管理家庭的日常收支、管理名片、打印信封、给朋友发送电子邮件、甚至上网玩拱猪游戏。
在学校，计算机的普及率也在逐步提高。在美国，1994年底已经使用1810万台教育计算机，其中620万台直接进入了中小学，98%的中小学已经在不同程度上使用计算机辅助教学，全美小学、初中、高中在校人数与计算机的比率分别为15∶1、14∶1、10∶1。在我国，中小学计算机的普及率也在逐步提高，据不完全统计，截止1996年，在我国近80万所中小学中，已有3~4万所配置了不同档次的计算机40万台，许多学校还配备了网络计算机教室。但实际上真正在课堂上使用计算机的教师却很少，计算机教室成了打字室。这种情况在发达国家也是如此。比如日本高中计算机普及率达99.7%，但教师愿意在课堂上使用的也仅占18.7%。造成这种情况有许多原因，如有的教师对CAI持怀疑态度，或由于对新技术的陌生而不愿意尝试，还有教学软件的缺乏，现有的教学软件质量不高等。在21世纪，计算机必然在数学教育中发挥重要作用，因此，如何在数学教学中充分地发挥计算机的优势，已成为数学教育现代化和数学教改的现实课题了。
本文将根据计算机的优势及它与数学教育现代化的关系谈谈笔者对在数学教学中使用计算机的几点看法。
一、数学教学中如何更好地应用计算机
目前，随着计算机的发展和教学软件数量的增加，数学CAI也在逐步开展，许多地区、学校都在进行CAI实验。但是，根据目前学校、学生拥有计算机的状况以及教师对于计算机的熟悉程度，目前的应用还只是初步的，利用CAI的数学课还是比较少，大多也只是讲一讲公开课，而缺乏大范围的、系统的实验。在数学CAI课中，教师该如何组织课堂教学，如何发挥主导作用，学生在CAI课堂上的认知过程如何等等，都只有通过实验才能回答。另外，通过实验，寻找数学CAI的切入点，也是发展数学CAI所必须的。因此，在今后的数学课中，有条件的地方应尽可能多地使用计算机，解决传统教学做不好的事情，这应作为教学改革的重要内容。下面根据不同的计算机软件的特点，谈谈计算机在数学教学中的应用。
1．用计算机进行课堂演示
在这种模式下，计算机作为指导者，是将传统教学过程中教师通过黑板、投影片、教具模型等媒体展示的各种信息，由计算机加工成文字、图形、影象等资料，并进行一些必要的处理（如动画），将这些资料组织起来。课堂教学时，可以将计算机与大屏幕投影电视连接起来，也可以在网络计算机教室中进行。利用这种模式进行课堂教学，在较短的时间内，计算机使学生多种感官并用，提高对信息的吸收率，加深对知识的理解，因而可以做到更高密度的知识传授，大大提高课堂利用率。
例如，对于三角形“三线合一”的教学，传统教学因较难展现其发现过程，从而造成学生对其不好理解。利用计算机，可以在屏幕上作出斜三角形ABC及其角A的平分线、BC边的垂直平分线和中线，之后用鼠标在屏幕上随意拖动点A，利用软件功能，此时三角形ABC和“三线”在保持依存关系的前提下随之发生变化。在移动的过程中，学生会直观地发现存在这样的点A，使得角平分线、垂直平分线和中线三线重合。再如，对于圆周率的概念的教学，利用CAI，可以对圆周进行展开，同时跟踪测量圆周长和圆半径，引导学生发现圆周长与圆半径的比是一个定值。由于实验中圆可以随意变化，学生很容易接受π的存在。
........
·报告站长不能下载>> ·报告站长分类错误>> ·报告站长资源重复错误>> |
下载说明：
■ 本网提供论文、课件、教案、同步试题、经典题库、高考试题、中考试题下载，还有博客、论坛供网友查阅。
■ 本站所有资源必须先免费注册或登陆才可以下载，新用户免费注册后试用入口，如E币不够请点击查看购E币服务流程。
■ 未经本站许可,任何网站不得非法盗链与转载;如引用页面,请注明来自本站。
■ 任何教师可申请本网撰稿特聘教师及审稿专家，点击此处下载申请表格，发邮件至dearedu221#21cn.com，等待审核通过。
■ 本站资源均来自网络及网友提供,供下载研究学习之用,不得用于商业用途.如果原作者认为侵犯了您的权利,请来信告之dearedu#126.com,我们将妥善处理。
■ 请使用网际快车或及其它工具下载,速度倍增。
■ 网站资源均为压缩格式,请装WINRAR、WINZIP解压缩软件.部分资源解压密码为：www.dearedu.com
■ 未付费用户您可以将平时整理比较好的资源上传至本站论坛,版主审核通过后加金币即可下载本站付币资源.版主每月奖励E币下载本网资源，点击此处申请当版主。
■ 评级 0级:差 旧 乱 1级:和网站资源重复 2级:较好 3级:好 4级:非常好 5级:精品
|
相关资料：
·2006年宝山区教学案例 上海科技版----2006-12-15
·生命科学教学中合作学习存在的问题分析及对策的研究（尚文中学 梅守真）上海科技版----2006-12-15
·创新技法在《生命科学》实验改进中的应用（莘庄中学贺伟）上海科技版----2006-12-15
·高中生命科学教学中探究性学案设计和运用的实践研究（崇明中学 范蓉星）上海科技版----2006-12-15
·2006年优秀论文1：开展生物课题研究 培养学生综合能力（格致中学鲍晓云）上海科技版----2006-12-15
·让生命奏响和谐旋律 市中小学生生命教育指导纲要详解 上海科技版----2006-12-15
·六十三种五千多只鸟儿栖息着 上海城市生态不断好 上海科技版----2006-12-15
·运用“是什么”、“为什么”、“怎么办”的设问艺术 人教版----2006-12-15
·新课程教学的辩证艺术 新课标 人教版----2006-12-15
·社会主义新农村建设----2006-12-15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
