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高中物理教学中创设探究式问题情境的策略研究 |
| ·大小：399.86KB |
·时间：2007-4-13 |
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·上传：第二教育网 |
| ·人气：100 |
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| 类型：教师 >> 论文 | 年级：高中论文 >> 高中物理论文 | 科目：物理 |
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简介：
高中物理教学中创设探究式问题情境的策略研究
【摘要】高中物理新课程的基本理念是在课程目标上注重提高全体学生的科学素养，在课程实施上注重自主学习，培养科学探究能力。而探究性学习的核心是围绕“问题”开展科学的探索、研究。因此，教师在探究性的课堂教学中应创设有利于学生发问的“问题情境”，充分激发学生的探究欲望和参与情感。本文从创设问题情境在探究教学中的重要性出发，就创设问题情境应遵循的原则及具体的策略等方面进行了研究和阐述。
【关键词】探究教学 问题情境 策略研究
一．问题的提出与意义
在新的课程改革背景下，高中物理教学突出科学探究的学习方式，促进学生的主动发展。探究性学习的最基本程序是：
其过程是围绕问题开展探索、研究，问题成了探究的核心，包括问题的发现、提出、研究和解决。物理学家海森堡说：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半”；著名教育家陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问”。可见发现问题、提出问题是探究问题的起点和开端，是解决问题的关键。
那么如何才能培养学习发现、提出问题的能力呢？这就要求教师在探究教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境。
问题情境就是一种具有一定的困难，需要学生努力去克服（寻找完成任务的途径、方式），而又在学生能力范围内（努力可克服）的学习情境。
教师创设一定的探究式问题情境是学生发现和提出问题的动因，其目的在于引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子。教师精心创设问题情境，可让学生从对问题情境的感知中激发强烈的问题意识和探求动机，然后通过积极的探究解决问题，从而发展其思维能力的创造性。因此创设问题情境在探究式教学中具有重要的意义。
二．创设探究式问题情境时应遵循的原则
1．问题情境的素材要有针对性
必须对学生已有知识经验和教材内容进行全面的、科学的分析。要深入分析和挖掘教材内容中蕴涵着的能力价值和情感价值的知识，利用这些知识作为情境素材，创设问题情境，才能激发学生探究的兴趣。
2．问题情境要有方向性
教师通过情境要把问题设在学生有疑之处，这样的问题才能引起学生的认知冲突，激发学生探究的兴趣。而问题一旦得以解决，学生就会有“柳暗花明”的感觉，有极大的成就感，从而激起进一步探究的欲望。
3．问题情境要难易适度
难易适度的问题情境是引起学生探究，激发学生思维的重要条件。问题情境过于简单，不能激发学生探究的兴趣。问题过难，又会使学生感到力所不及，不知从何做起，可能会失去探究学习的兴趣。
4．问题情境创设时要留给学生足够的等待时间
足够的等待时间能使学生提出问题的质量提高，猜测性提问和回答增多，推理活动增加，问题多样化，问题和回答的灵活性增大，学生学习自信心增大；学生特别是后进生的期望效应提高。
三．创设探究式问题情境的策略研究
1．创设策略之一：联系社会生活，创设探究式问题情境。
新课程要求学生加强与生活、现代社会及科技发展的联系，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养社会参与意识和对社会负责任的态度。因此教师在实际教学过程中要恰到好处地利用学生的生活事件和社会热点来创设探究式问题情境。
【情境1】 在《电磁波的发射和接收》教学过程中，可围绕生活中习惯的用手机打电话为例来创设探究式问题情境。
师：大家都有过用手机打电话的经历吧。在通信如此发达的今天，不管你身在何处，只要带一手机，就可以和他人取得联系，是吧？不知这是怎么做到的？
生1：通过电磁波吧？听说手机还有电磁辐射呢。
生2：也不是任何地方都能打的，到了很偏的地方手机可能就没信号了。
生3：是的，还需要一个信号塔（教师指出那叫基站）。我家那里联通的信号没有的，后来在我家附近建了那个基站后信号就非常好了。估计是手机发出的电磁波先被基站接收到后，它再把信号发送到其它的电话的。
生4：有道理。我还认为手机还应该会有一套接收电磁波的装置，否则的话就听不到人家打来的电话了。
生5：发射电磁波应该是用LC回路，接收电磁波应该也类似吧……
七嘴八舌，电磁波发射接收的情景在学生面前展开。因此用学生熟悉的生活事件，能很好的激发学生探究的热情，问题自然源源不断的涌现。
【情境2】 在《能量守恒定律和能源》教学过程中，可围绕能源危机和节能这一热点话题来创设探究式问题情境。
师（请学生看图并指出）：能源危机是时下国际性问题，有的国家甚至为此大打出手，我国政府现在也一直在强调要搞节能经济、绿色GDP。不过根据我们刚才所学的能量守恒定律，既然能量是守恒的，不可能被消灭，好象我们没有必要节约能源吧。
生1：不可能吧，从小就听说了要节能，肯定有它的道理。
生2：节约可以降低成本。开车节省点油还可以省些油费。
生3：不只是这样简单吧。如果全世界的石油都用光了，汽车就不能开了。
.........
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