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| ·2006-2007年度湖南省嘉禾一中继续教育培训工作计划 新课标 人教版 |
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2006-2007年度湖南省嘉禾一中继续教育培训工作计划 新课标 人教版 |
| ·大小：7.3KB |
·时间：2007-4-23 |
·级别： |
·上传：第二教育网 |
| ·人气：128 |
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| ·E币：1 |
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| 类型：教师 >> 论文 | 年级：高中论文 >> 高中综合论文 | 科目： |
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简介：
2006-2007年度湖南省嘉禾一中继续教育培训工作计划 新课标 人教版
指导思想：在党的“三个代表”重要思想指导下，全面贯彻教育部关于实施中小学教师继续教育工程的有关文件精神，在省教育厅、中小学教师继续教育培训中心的直接领导下，以教师继续教育必修课程“师德教育”、“教育新理念”、“新课程教学设计”等为主要内容，结合推进基础教育课程改革的实际，在教育教学实践过程中开展研训和学习，进一步推进新一轮教师继续教育培训计划，提高教师教育教学水平和职业操守，为新课程实施提供有力的保障。
一、培训学习内容与要求
1、教师职业道德学习。教师职业道德是教育教学工作的灵魂，是每一位教师长期修身正行的学习与实践的首要内容。因此，每一位教师在学习与认识其内涵的基础上，在教育教学实践中：突出铸炼“严谨治学”精神与树立“善于教学”形象，并以此潜移默化莘莘学子的刻苦学习精神和良好的学习习惯、科学的学习方法；养成文明礼貌的言行，为创设和谐、生态、安定的校园作出示范；熟练与掌握“热爱学生、尊重学生”的教育方法，使学生充分感到师爱的亲切与温暖，更加热爱学习，自觉地履行“中学生日常行为规范”和“中学生守则”。
2、教育新理念的深入研修。“教育新理念”是基础教育课程改革必需的核心理论，每一位教师必须以“教育新理念”统筹与引领自我的教学。要求各教研组组织本学科教师，结合教学的实际学习“教育新理念”，通过典型案例解剖的方法深入理解其精髓，使之始终驾驭教学过程；着重在教学实践中，创新性地运用“教育新理念”，探索与改革教学的新模式，达到治本的目的，切实从根本上改变教学质量；不断地在教学实践中进行批判性的反思，并撰写成教学实践的论文、报告、案例等，从实践上丰富“教育新理念”的理论。
3、新课程教法。“新课程教法”，是新理念的具体体现，且与新理念交相辉映，对于基础教育课程改革的教学实践更有指导性。根据实际，切实做好：组织学科带头人参加省继续教育培训中心举行的培训者培训、组织相关教师参加省课改办举行的新课程跟踪培训，然后结合实际，组织全体教师进行基地与校本培训，加大“教育新理念”与“新课程教法”融合的岗位实践研训性学习。
4、新技术。现代教育技术是教育发展必需，同时我校又是全国“现代教育技术实验学校”，必须为全省作好示范。根据实际，切实做好：作好“基于网络环境下的课堂教学模式研究”的结题工作，为以后网络教学的实施提供实践性的经验；语文、数学、物理、生物、化学、历史等学科继续深入“信息技术与课程整合”的实验，并不断总结实践的经验；整和好校园网和开展网络教研；进行新技术的全员培训，迎接全省的培训，方案另定。
二、培训的方法与形式
基地培训：上半年，学校组织“教育新理念”和“师德教育”的考试辅导，加深教师的理论认知；举行第五届教育年会，提供“教育新理念”实践探索的平台，荟萃“教育新理念”的实践经验；下半年，组织“新课程教法”培训，制定方案并实施，总结“教育新理念”与“新课程教法”的实践成果、教育改革成果；评选教师职业道德先进集体与个人；组织新技术基础培训并进行考试：组织新入校教师学习培训。
校本培训：围绕着本年度的培训内容和要求，以教研组、年级组为主体组织教师实施培训，方法方式灵活多采：结合教材和相关文章的讨论式学习、典型事例案例剖析性学习、典型课例研讨活动、新手教师指导培训、学术沙龙……等。
个人自学：围绕着本年度的培训内容，依据自我的实际，有选择性地进行自学，注重实践性的需求，并不断地将学习反思体会撰写成文入档。
三、领导机构与管理职责
1、领导小组及职责
组长 雷平生
组员 唐圣锋 王土元 李桐林 王开荣 曾俊彦 罗石文 陈爱武 刘四平
职责：规划与制定教师培训的内容要求、形式、时间、考核与奖励方法，组织基地与校本培训活动；分派与指导各具体管理部门的工作任务，监督各教师完成培训的任务；提供培训所需的经济条件，创设良好的培训软硬件环境；组织每年教师的培训考评工作。
2、教研室：组织各项培训材料、教材；参与组织基地与校本培训工作，统筹与管理各教研组、年级组的培训活动；收集各类培训（包括教师个人）材料，实施学分登记工作。
3、教务科：组织教师制定教育教学计划，组织教师教学常规工作考评；规划与制定教育教学课程计划、教师教育教学任务，监督与管理教师教育教学的质量。
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