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| ·2006年嘉禾一中教师继续教育工作总结 新课标 人教版 |
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2006年嘉禾一中教师继续教育工作总结 新课标 人教版 |
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·时间：2007-4-23 |
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·上传：第二教育网 |
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| 类型：教师 >> 论文 | 年级：高中论文 >> 高中综合论文 | 科目： |
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简介：
2006年嘉禾一中教师继续教育工作总结 新课标 人教版
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国运兴衰，系于教育；教育成败，系于教师；教师质量高低，系于教师教育。教师教育是教育的根本，是推进素质教育的关键。实现办精品学校，办让社会满意、家长放心，学生成才的教育，就必须加大师资队伍建设力度，大力提升教师的整体素质。在市、县教研室的具体指导下，我校教师继续教育工作有较快的发展，特别是跨入新的世纪，我们提出“三名工程”，即“树名师，育名生，创名校”，在“树名师”过程中，坚持“三个一起抓”，即坚持思想业务一起抓，师德师风一起抓，专业素质和综合素质提升一起抓，教师继续教育工作卓有成效。现将我校教师继续教育工作总结如下：
一、更新理念，明确目标——突出教师继续教育重要地位
根据市教育局的有关精神，我校将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素质作为推进素质教育的奠基工程，充分认识到全面实施教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。为了落实培训计划，根据《郴州市教育局关于落实教师教育网络联盟计划，开展新一轮中小学教师教育实施方案》，特制定《嘉禾一中教师继续教育培训方案》，在方案中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确我校师资培训目标：一是通过培训，力争在一至三年内，使我校教师师德师能师技水平得到整体提高。二是通过培训，在五年之内，使参加省、市级培训的骨干教师能成为市、区教育教学改革中起带头作用的骨干力量；使校级骨干教师能成为胜任高中教学的把关教师和教学科研能手；使青年教师能脱颖而出，迅速成为教学骨干。在每年的学校工作计划中，都对教师教育提出了明确目标，做到了师资队伍建设既有长远奋斗目标，也有具体阶段目标，把教师继续教育工作摆在学校工作的重要地位。
二、强化管理，创新模式——推进教师继续教育有效进行
教师继续教育工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位十分关键。加强对教师继续教育的管理，强化各项措施落实，勇于探索具有我校特色的教师继续教育模式，是实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。为此我们做到了：
一是加强教师继续教育工作的组织领导。我校成立了教师继续教育培训领导小组，对继续教育工作全过程实施有效的组织、协调、监督与指导，形成由雷平生校长任组长，业务主管校长分管（任副组长），处室具体执行的三级管理模式，做到“三个确保”，即确保时间、确保经费、确保学习效果，将师资队伍建设当作学校教育教学管理工作的一件大事长抓不懈。
二是建立新 “师徒结对带教”制度。为了落实对青年教师和新教师的培训，我校为0—5年教龄的新教师安排了一位经验丰富的高级教师、教研组长或备课组长担任指导教师，结成对子，为期三年，在教学实践中指导新教师的教育教学工作，迅速提高其教育教学水平。同时还定期开展各种活动来确保这项制度的落实到位，比如每学期举办的青年教师教学技能比赛，课堂教学“汇报课”等活动，既是锻炼和展示青年教师技能的舞台，也是一次难得的互相学习机会；每年定期举办的青年教师培训班，以及“师徒结对带教”的结拜仪式和总结活动，更有力地推进了这项制度的落实。
三是引入竞争，建立约束与激励机制。引入竞争，建立约束与激励机制是开展教师继续教育工作的保障。我校把教师的继续教育与教师的评优、评先直接挂钩，凡按规定要求应该参加培训而未参加培训的，扣除考核分，不得评为先进。经学校批准参加国家级、省级、市级等各级骨干教师培训及其它培训的予以优先评聘。尽管教学人员紧张，学校还是竭尽全力，妥善安排参训教师按时参加培训教师学历达标已达95％以上。
四是采取“走出去”的培训形式。“走出去”吸收新的信息，使教师开阔眼界，树立新的教育理念。近两年来，除依照上级有关规定先后选派教师参加省级市级骨干教师培训，我校及时收集各种培训信息，根据我校发展的需要，分期分批选派一大批骨干教师参加其他各种中短期培训或交流研讨活动；已有15人完成市级骨干教师培训并已结业。
五是勇于探索独具特色的校本培训模式。我校坚持技能培训活动与教学研究活动相结合，积极探索一条提升教师素质的最佳途径，采取集中学习和分散自主学习的办法，初步构建了基本功技能培训和研修培训（课题研究）相结合的校本培训模式，努力促进教师向“学者型”和“科研型”转变，学校对教师进行书法培训和计算机培训，提高教师的综合素质。
三、造就名师，辐射全体——打造一支高素质的教师队伍
天道酬勤，一份耕耘，一份收获。我校教师继续教育工作卓有成效，造就了一批骨干教师，打造了一支高素质的教师队伍。具体有如下几个方面的突出成效：
1．教师培训梯队化，造就了一批骨干教师
为建设一支高素质的教师队伍，落实“树名师、育名生、创名校”的“三名工程”，我校根据上级有关规定，参加各级骨干教师培训的接受集中培训后，发挥了骨干和辐射作用。通过继续教育，教师整体素质有了提高，我校近几年涌现了一批省、市级骨干教师，市、区优秀教师、学科带着人30余人。
2．信息技术培训全员化，提高了运用现代教育技术的能力
造就一批掌握现代教育技术的“专家型”教师，是教师继续教育工作的一项战略任务。我校每学期都要开展教师应用现代教育技术培训，除选派骨干教师参加省市组织的统一培训外，学校还挖掘潜力，充分利用学校的技术骨干和校本培训基地，采取“骨干培训”、“分类推进”的办法，实行全员培训。我们要求教师现代教育技术手段方面要达到“四个会”：会上网查资料，会使用常规电教教具，会运用多媒体教学，会独立制作课件。每年寒暑假学校都统一安排教师上机学习，每期培训班教师学习的积极性都很高，培训取得了实效。通过培训，现在60%以上的教师会独立制作教学课件，多媒体教室使用率较高。充分利用网上资料，积极参加网络学习，组织教师参加网络培训，2005－2006年合格率达100％。
3．教育科研普及化，提高了教师教育科研水平
教育科研能力是教师素质的一项高层次素养，常言道“学而不教则荒，教而不研则浅”。广大教师的教育科研能力的提高是教师队伍整体素质提升最重要的标志之一。由于我校坚持了培训活动与教学研究活动相结合，初步探索出了一条提升教师整体素质的最佳途径，形成了以学科带头人为课题研究组长，骨干教师为主要负责人，人人参与课题研究的格局，教师科研素质有了突飞猛进的提高。我校中学教师继续教育建设开局良好，已经为学校的发展铸造了一个新的发展平台，教师继续教育工作任重而道远，它只有开始，没有终结，嘉禾一中人将乘势而上争一流，与时俱进创辉煌，相信再经过几年的努力，21世纪的嘉禾一中定会成为让社会满意，家长放心，学生成才的学校，定将迎来更为美好的明天！
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